स्नातक शिक्षा अनुसन्धान क्लस्टर मा दृढता र मामला

---

सदस्यहरु

काजुको हिरामत्सु

कला, विज्ञान र शिक्षा कलेज
काजुको हिरामत्सु भाषाविज्ञानका प्राध्यापक र स्वास्थ्य विज्ञान र व्यवहार विज्ञान संस्थागत समीक्षा बोर्डका उपाध्यक्ष हुन्। उनले को लागि संस्थापक सहयोगी सम्पादकको रूपमा सेवा गरे भाषाविज्ञान अध्यापन भाषाको खण्ड, 2012-23 बाट अमेरिकाको भाषिक समाजको प्रमुख जर्नल। उनले मुख्य रूपमा गैर-मेजरहरूको लागि स्नातक भाषाविज्ञान पाठ्यक्रमहरू सिकाउँछिन् र पहिलो वर्षको अनुभव पाठ्यक्रम सिकाउँछिन् जुन शहरी पुनर्जागरण केन्द्र छ वर्षको लागि। उनको शिक्षण र अनुसन्धान जानबूझकर प्रतिबिम्ब, हस्ताक्षर असाइनमेन्ट, र ePortfolios को प्रयोग मा ध्यान केन्द्रित, प्रतिच्छेदन गर्दछ। तीनको सहयोगमा राष्ट्रिय विज्ञान प्रतिष्ठान अनुदान, उनले भाषाविज्ञानमा अध्यापन र सिकाइको छात्रवृत्तिमा एक संकाय सिकाइ समुदायलाई सह-सुविधा दिएकी छिन्।

साशा ड्रमन्ड-लुइस

कला, विज्ञान र शिक्षा कलेज
समाजशास्त्रका सहयोगी प्रोफेसर साशा ड्रमन्ड-लुइसको चासोले जाति/जातीयता, लिङ्ग, संस्कृति, स्वास्थ्य, र बसाइँसराइको प्रतिच्छेदन समावेश गर्दछ। अनौठो स्वास्थ्य सम्बन्धी सरोकार र सामाजिक-सांस्कृतिक योगदानहरूलाई हाइलाइट गर्ने अभिव्यक्त लक्ष्यको साथ, क्रस-नेसनल र डायस्पोरिक भिन्नताहरूमा प्रभावहरूको लेखांकन गर्दा क्यारिबियन मानिसहरूको स्वास्थ्य र कल्याणको परीक्षामा अफ्रो-क्यारिबियन महिला र केटीहरूमा उनको कार्य केन्द्रहरू। ।

जेनिफर अल्वे

कला, विज्ञान र शिक्षा कलेज
जेनिफर अल्वे UM-Flint मा मानवविज्ञान र महिला र लिङ्ग अध्ययन को एक सहयोगी प्रोफेसर हो। विकासको नारीवादी राजनीतिक अर्थतन्त्रमा उनको कामले असमान विकास र सामाजिक परिवर्तनको व्यापक ढाँचाहरूलाई सम्बोधन गर्दछ। निकारागुआमा उनको एथनोग्राफिक र ऐतिहासिक अनुसन्धानले राज्यको स्थानिक गठन, लैङ्गिक-वर्ग र सम्पत्ति सम्बन्ध, र क्रान्तिकारी/प्रति-क्रान्तिकारी राजनीतिक गतिशीलताको गतिशीलतामा केन्द्रित छ। उनी पर्यावरणीय संकट, खाद्य सम्प्रभुता, र मिशिगनमा सामाजिक न्याय र तुलनात्मक परिप्रेक्ष्यमा लैङ्गिक गतिशीलतामा पनि रुचि राख्छिन्। उनको व्यावसायिक रुचिहरूमा पाठ्यक्रम विकास, एकीकृत शिक्षा, र चिन्तनशील शिक्षाशास्त्रहरू समावेश छन्। उनी क्याम्पसमा हस्ताक्षर असाइनमेन्ट र ईपोर्टफोलियो कार्य समूहको एक हिस्सा हुन्, र टोलीका सदस्यहरूसँग राष्ट्रिय र क्षेत्रीय सम्मेलनहरूमा यो अनुसन्धान र काम प्रस्तुत गरेकी छिन्।

एमिली फ्युरहेर्म

कला, विज्ञान र शिक्षा कलेज
Emily Feuerherm, भाषाविज्ञानका एसोसिएट प्रोफेसर र ब्रिज र TESOL प्रमाणपत्र कार्यक्रमका निर्देशक, विश्वव्यापी भर्चुअल आदानप्रदान र स्थानीय सामुदायिक संस्थाहरू र आदिवासी कलेजहरूसँगको सहकार्य मार्फत बहुसांस्कृतिक अनुभवहरू विविध विद्यार्थीहरूलाई पहुँचयोग्य बनाउन इच्छुक छन्। उनको धेरै पाठ्यक्रमहरू बोगोटा, कोलम्बियामा UNIMINUTO सँग साझेदार छन्, र उनी आफ्नो कक्षाहरूमा आदिवासी शिक्षाशास्त्र र ज्ञानविज्ञानलाई एकीकृत गर्न Saginaw Chippewa Tribal College मा संकायसँग काम गरिरहेकी छिन्।

राजीव गांगुली

नवाचार र टेक्नोलोजी कलेज
राजीव गांगुली STEM पाठ्यक्रमहरूमा अध्यापन शास्त्रलाई बढाउन हस्ताक्षर असाइनमेन्टहरू र ई-पोर्टफोलियोहरू प्रयोग गर्न इच्छुक छन्। चिन्तनशील अभ्यासहरू सामान्यतया STEM क्षेत्रहरूसँग सम्बन्धित छन्, तर तिनीहरू विभिन्न तरिकामा उपस्थित छन्। यस क्लस्टरमा, गांगुली विद्यार्थीलाई उनीहरूको आफ्नै सिकाइको बारेमा थप मेटाकोग्निटिभ बनाउने तरिकाको रूपमा र उनीहरूको नजिकको क्षेत्रमा नभएका STEM पाठ्यक्रमहरू उनीहरूसँग कसरी सम्बन्धित छन् भनेर विद्यार्थीको लागि मार्गको रूपमा दुवै प्रतिबिम्बमा रुचि राख्छन्।

जोन गर्डवुड

शैक्षिक अवसर पहलहरू
John Girdwood King-Chavez-Parks कार्यक्रमलाई समर्थन गर्ने UM-Flint मा एक कार्यक्रम प्रबन्धक हुनुहुन्छ। उनले २०१२ देखि UM-Flint मा समाजशास्त्र पनि पढाउनुभएको छ।

न्यान्सी ग्रिग

स्वास्थ्य विज्ञान को कलेज
नैन्सी ग्रिगले UM-Flint मा अङ्ग्रेजी रचना र रिटोरिकमा BA र MA कमाए। उनी सेप्टेम्बर 2014 मा एक व्याख्याताको रूपमा सामाजिक कार्य विभागमा सामेल भइन्, जहाँ उनले विद्यार्थी संलग्नता, उच्च-प्रभाव अभ्यासहरू, र नागरिक संलग्नता गतिविधिहरू मार्फत लेखन परिणामहरूमा सुधार ल्याइन्। उनी २०२४ को पतनमा मिशिगन स्टेट युनिभर्सिटी फ्याकल्टीमा सामेल भइन्।

शेल्बी न्यूपोर्ट

कला, विज्ञान र शिक्षा कलेज
शेल्बी न्यूपोर्ट मिशिगनमा आधारित थिएटर शिक्षक हो। उनी UM-Flint मा थिएटरकी प्रोफेसर हुन्, जहाँ उनी थिएटर निर्माणका लागि पोशाक डिजाइन पनि गर्छिन्। शेल्बीले पर्ड्यू विश्वविद्यालयबाट एमएफए र कर्नेल कलेजबाट स्नातक डिग्री प्राप्त गरे। UM-Flint मा विभिन्न नेतृत्व भूमिकाहरूमा सेवा गर्दा, Shelby ले रिटेन्सन पहलहरूलाई बढावा दिएको छ। र पाठ्यक्रम विकास र विश्वविद्यालय-व्यापी सामान्य शिक्षा कार्यक्रममा एकता र नयाँ वृद्धि ल्याउन काम गरेको छ। उनको व्यावसायिक डिजाइन काम मिशिगन वरपर र उनको मा देख्न सकिन्छ वेबसाइट.

स्टेफनी रोच

कला, विज्ञान र शिक्षा कलेज
स्टेफनी रोच नियमित रूपमा लेखन, लेखन कार्यक्रम प्रशासन, साहित्यिक चोरी, सामान्य शिक्षा, र एकीकृत शिक्षामा राष्ट्रिय सम्मेलनहरूमा प्रस्तुत गर्दछ। उनका प्रकाशित कार्यहरूमा सामान्य शिक्षा सुधारको प्रक्रिया दृष्टिकोणमा अध्यायहरू समावेश छन्: उच्च शिक्षामा संस्थागत संस्कृति परिवर्तन, पप संस्कृति क्षेत्रमा शिक्षण: रचना कक्षामा लोकप्रिय संस्कृतिको प्रयोग, र कार्यक्रम प्रशासन लेखनको प्रतिज्ञा र जोखिम, साथै एक फ्ल्यागशिप जर्नल WPA मा भर्खरको लेख: लेखन कार्यक्रम प्रशासन र एक सह-लेखक AAC&U को Liberal Education BLOG को लागि हस्ताक्षर असाइनमेन्टमा योगदान।

टोड वोम्याक

स्वास्थ्य विज्ञान को कलेज
टोड वोम्याक पेशाले सामाजिक कार्यकर्ता हुन्। उहाँ सामाजिक कार्य विभागमा UM-Flint मा व्याख्याता र शैक्षिक सल्लाहकार पनि हुनुहुन्छ। जातीय समानता र समानताको लागि टोडको जोश फ्लिन्ट छिमेकहरूलाई बलियो बनाउन र यथार्थपरक, समाधान-केन्द्रित अनुभवहरूलाई समर्थन गर्ने निरन्तर समर्पणमा स्पष्ट हुन्छ। उसले सिकाइ अनुभवहरूलाई उपनिवेशीकरण गर्न र सिकाइको लागि जातीय विरोधी र विद्यार्थी-केन्द्रित दृष्टिकोणहरू लागू गर्न प्रयास गरिरहन्छ।

सपना ठ्वाइट

कला, विज्ञान र शिक्षा कलेज
सपना ठ्वाइट शिक्षाका प्राध्यापक हुन् र हाल UM-Flint मा शैक्षिक मामिलाका लागि उपाध्यक्ष छन्। शैक्षिक मनोविज्ञान मा उनको विशेषज्ञता नेतृत्व पहिचान, संकट नेतृत्व, र नेतृत्व विकास मा अनिश्चितता र परिवर्तन को मनोवैज्ञानिक प्रभाव मा उनको अनुसन्धान फोकस सूचित गर्दछ। एक क्याम्पस नेताको रूपमा, उनले Why I Belong @ UM-Flint: विद्यार्थी आवश्यकताहरू पूरा गर्ने हाम्रो क्षमतामा सुधार गर्नको लागि शैक्षिक मनोविज्ञानमा आफ्नो पृष्ठभूमिलाई आकर्षित गर्छिन्। यस पहलको उद्देश्य क्याम्पस-व्यापी मान्यता र विद्यार्थीहरूको वर्तमान र पूर्व छात्र दुवैको सम्बन्धको भावनाको समझलाई बढावा दिनु हो। यसमा अभिलेखीय अन्तर विश्लेषण पनि समावेश छ, समावेशी इतिहास परियोजनाको अभिन्न अंग।

---

प्रकाशन र प्रस्तुतिहरू

• Alvey, J., & Feuerherm, E. (2024)। सामाजिक प्रतिबिम्ब र कार्यको लागि सहयोगी फिल्म निर्माण: एक "स्वागत समुदाय" पायलट परियोजना [पोस्टर प्रस्तुतीकरण]। उच्च शिक्षा, होनोलुलु, HI मा रेस र एथनिसिटी मा राष्ट्रिय सम्मेलन।
• Alvey, J., Roach, S., Hiramatsu, K., & Ganguly, R. (2024)। ईपोर्टफोलियो डिजाइन र कार्यान्वयनको लागि तल्लो तहको संकाय दृष्टिकोणमा नेतृत्व रणनीतिको रूपमा सेन्समेकिंगको लाभ उठाउँदै। ePortfolio को अन्तर्राष्ट्रिय जर्नल। ईपोर्टफोलियोको अन्तर्राष्ट्रिय जर्नल, 14(१), ४३-५४..
• Alvey, J., Roach, S., Hiramatsu, K., & Ganguly, R. (2023) ePortfolio कार्यान्वयनमा परिवर्तन नेभिगेट गर्दै: क्षेत्रबाट कथाहरू। [सम्मेलन प्रस्तुति]। खुला शिक्षा र ePortfolios मा AAC&U वार्षिक फोरम।
• Alvey, J., Roach, S. Wacker, T., Hiramatsu, K., & Ganguly, R. (2022)। प्रतिबिम्बको लोकतान्त्रिक प्रभाव: UM-Flint मा एकीकृत शिक्षा अनुसन्धानबाट निष्कर्ष। [सम्मेलन प्रस्तुति]। AAC&U वार्षिक बैठकको पूर्व-बैठक संगोष्ठी, वाशिंगटन, डीसी।
• एन्डरसन, सी., हिरामत्सु, के., र टेम्किन मार्टिनेज, एम. (२०२४)। न्यायको लागि SoTL सहयोग महत्त्वपूर्ण छ। [सम्मेलन प्रस्तुति]। शिक्षा र सिकाइको छात्रवृत्तिको लागि अन्तर्राष्ट्रिय समाज 2024, फ्रेन्च लिक, IN।
• Bjorndahl, C., Wolter, L., Denham, K., Blaylock, R., Bradley, ED, Bunger, A., Grieser, J., Hiramatsu, K., Leonard, W. Y, & Temkin Martinez, M (२०२४)। न्याय, समानता, विविधता, र साना शिक्षा मार्फत भाषाविज्ञानमा समावेशीकरण बढाउँदै। अमेरिकी भाषण, 99(2), 238-260। https://doi.org/10.1215/00031283-11255052 
• Feuerherm, E., Hiramatsu, K., मिलर, NS र विलियम्स, K. (2022)। सेवा-शिक्षाको नतिजाहरू मूल्याङ्कन गर्दै: विद्यार्थी, प्रशिक्षक, र समुदाय प्रतिबिम्ब। सामुदायिक संलग्नता र उच्च शिक्षाको जर्नल, 14(2), 4-18।
• Girdwood, J. (2024)। प्रथम वर्ष अकादमिक रूपमा विपन्न विद्यार्थीहरूलाई पढाउने। [सम्मेलन पोस्टर]। प्रथम वर्षको अनुभव, सङ्क्रमणमा रहेका विद्यार्थीहरू र प्रथम वर्षको अनुभवका लागि राष्ट्रिय स्रोत केन्द्रमा ४३औँ वार्षिक सम्मेलन।
• Girdwood, J. (Ed.) (2023)। हाम्रो समर हाम्रो आवाज: मिशिगन-फ्लिन्ट विश्वविद्यालयमा समाजशास्त्र। ब्रान्डन प्रकाशन।  
• Girdwood, J. (2023)। सीमान्तकृत विद्यार्थीहरूका लागि कलेज कार्यक्रमको संकाय संलग्न मूल्याङ्कन। [सम्मेलन प्रस्तुति]। इन्डियानापोलिस (IUPUI) मा मूल्याङ्कन संस्थान।
• हिरामत्सु, के. (२०२२)। हस्ताक्षर असाइनमेन्टहरू मार्फत भाषाविज्ञानमा एकीकृत शिक्षा। [निमन्त्रित प्रस्तुति]। अङ्ग्रेजी भाषा, साहित्य र संस्कृति 2022: सक्रिय विधिहरू, युनिभर्सिटी अटोनोमा डे बार्सिलोना, स्पेन।
• न्यूपोर्ट, एस र लरेन्स, जी। (२०२४)। जापानमा कलाको व्यवसाय: पाठ्यक्रम विकासको लागि ट्रान्स-डिसिप्लिनरी डिजाइन सोच दृष्टिकोण। [कार्यशाला]। समाजमा कलामा उन्नाइसौं अन्तर्राष्ट्रिय सम्मेलन: जीविका लागि कला, हान्याङ विश्वविद्यालय, सियोल, दक्षिण कोरिया।
• रोच, एस., अल्वे, के., र हिरामत्सु, के. (२०२४)। उपलब्धिको भावनाको प्रभाव: प्रतिबिम्ब अभ्यास इम्बेड गर्ने असाइनमेन्टहरूबाट डाटा। मूल्याङ्कन अपडेट, ३६(5), 10-16। https://doi.org/10.1002/au.30412
• रोच, एस., अल्वे, जे., र हिरामत्सु, के. (2024)। ePortfolio विकास मा विद्यार्थी परिप्रेक्ष्य को एक सानो मापन अध्ययन को विकास। [सम्मेलन प्रस्तुति]। मूल्याङ्कन संस्थान, इन्डियानापोलिस, IN।

---

कार्यशाला र पाठ्यक्रमहरू

• Feuerherm, E. र Alvey, J. (2024)। TESOL अभ्यास: उन्नत ESL कुराकानी र सहयोगी फिल्म निर्माण, मिशिगन विश्वविद्यालय-फ्लिन्ट र ल्याटिनक्स केन्द्र।
• रोच, के., अल्वे, जे., र हिरामत्सु, के. (२०२३)। ePortfolios मा HIP प्राप्त गर्दै: कार्यक्रम-आधारित ePortfolios मा असाइनमेन्ट-स्तर प्रतिबिम्बित शिक्षाशास्त्र मापन। [पूर्व-संस्था कार्यशाला]। मूल्याङ्कन संस्थान, इन्डियानापोलिस, IN। 
• Womack, T., Grigg, N., & Hiramatsu, K. (2022-2023, 2023)। "म बाट हुँ" पाठ्यक्रम। शिक्षा (IGNITE) कार्यक्रम, जेनेसी काउन्टी शेरिफको कार्यालयको माध्यमबाट कैदी बृद्धि प्राकृतिक र जानाजानी।
• Womack, T., Grigg, N., र Hiramatsu, K. (2021)। इक्विटी-माइन्ड पाठ्यक्रम विकास गर्दै। थम्पसन सेन्टर फर लर्निंग र टिचिङ कार्यशाला, मिशिगन-फ्लिन्ट विश्वविद्यालय।

---

अनुदान

• Feuerherm, E. (2024)। LIN 231 भाषा र कानून। समावेशी इतिहास परियोजना शिक्षण कोष पाठ्यक्रम विकास अनुदान। मिशिगन विश्वविद्यालय।
• Thwaite, S. (2024)। म किन छु @ UM-Flint: विद्यार्थी आवश्यकताहरू पूरा गर्न हाम्रो क्षमतामा सुधार गर्दै - वर्तमान र विगतको परिप्रेक्ष्यहरू। समावेशी इतिहास परियोजना IHP अनुसन्धान र संलग्नता कोष मिनी अनुदान। मिशिगन विश्वविद्यालय।
• Feuerherm, E. (2023)। Hagerman संकाय उद्यमशीलता र नवाचार पुरस्कार। Hagerman केन्द्र।
• Hiramatsu, K., & Temkin Martinez, M. (2023-2024)। 2024 भाषाविज्ञान मा विद्वान शिक्षण र SoTL मा कार्यशाला। राष्ट्रिय विज्ञान प्रतिष्ठान।
• Hiramatsu, K., & Temkin Martinez, M. (2022-2023)। भाषाविज्ञान मा विद्वान शिक्षण र SoTL मा सम्मेलन। राष्ट्रिय विज्ञान प्रतिष्ठान।
• Hiramatsu, K., Grigg, N., र Womack, T. (2022)। तीनवटा पाठ्यक्रमहरूमा सामुदायिक संलग्न पाठ्यक्रम। मिशिगन विश्वविद्यालय-फ्लिन्ट संकाय विकास शिक्षण अनुदान।
• Trela, DJ, Alvey, J., & Roach, S. (2022)। मानवीय अनुसन्धानमा UM-Flint प्रमाणपत्र। टिगल फाउन्डेसन।

---

क्याम्पस घटनाक्रम

• क्याथलीन ब्लेक यान्सी। (२०२२)। विषयवस्तुमा भिन्नताहरू: प्रतिबिम्ब र यसको प्रभावहरूको ब्रह्माण्डको म्यापिङ गर्न।
• सुसान ब्लम। (२०२२)। Ungrading बारे ह्यान्ड-अन कार्यशाला.