जातीय, आर्थिक, र वातावरणीय न्याय अनुसन्धान क्लस्टर

यो जातीय, आर्थिक, र वातावरणीय न्याय (REEJ) अनुसन्धान क्लस्टर नयाँ स्थापित संग काम गर्नेछ जातीय, आर्थिक, र वातावरणीय न्यायको लागि शहरी संस्थान जातीय, आर्थिक र वातावरणीय असमानताहरू जाँच्न, परिवर्तनकारी अनुसन्धानमा संलग्न हुन, समुदायमा आधारित प्रयासहरू परिचालन गर्न र व्यावहारिक सामाजिक र आर्थिक समाधानहरूको डिजाइनलाई प्रोत्साहित गर्न। REEJ को केन्द्रीय उद्देश्य गठबन्धन निर्माण हो, सफलताको बाधाहरू हटाउन र जातिको निर्माण (र जातिको साथ अन्य पहिचानहरूको प्रतिच्छेदन) ले कालो, आदिवासी, र रङका मानिसहरूका लागि सांस्कृतिक र संरचनात्मक हानि निम्त्याउने तरिकाहरू उजागर गर्नु हो। प्रश्नहरू वा यस अनुसन्धान क्लस्टरमा सामेल हुन इच्छुक व्यक्तिहरूले समूह नेतालाई सम्पर्क गर्नुपर्छ टोको ओशियो.

स्थानीय, राज्य, राष्ट्रिय र अन्तर्राष्ट्रिय साझेदारीहरू मार्फत, REEJ अनुसन्धान क्लस्टर र UIREEJ ले Flint समुदायका केही प्रमुख आर्थिक, वातावरणीय, र स्वास्थ्य चुनौतीहरूलाई सम्बोधन गर्नेछ। हामी सँगै UM-Flint को सार्वजनिक सेवा पहलहरूलाई समर्थन गर्न, विस्तार गर्न र फोकस गर्न मद्दत गर्नेछौं, जबकि समुदायमा आधारित, सहभागितामूलक अनुसन्धानमा यसको काम केन्द्रित हुनेछ।

REEJ अनुसन्धान क्लस्टर र UIREEJ को काम समावेश छ:

जातीय, आर्थिक, र वातावरणीय प्रणाली को चौराहे को जाँच।
व्यावहारिक समाधानहरू डिजाइन गर्न अनुवादात्मक अनुसन्धानमा संलग्न।
साझा दृष्टिकोण प्राप्त गर्न समुदायको नेतृत्वमा गरिएका प्रयासहरूलाई समर्थन गर्दै।
सफलताको सामाजिक निर्धारकहरूको पहिचान र पालनपोषण गर्न व्यापक गठबन्धनहरू पछ्याउँदै।
सार्वजनिक शिक्षा, सार्वजनिक-निजी साझेदारी, र नागरिक संलग्नताको विकास।
जातिको निर्माण (र जातिको साथमा अन्य पहिचानहरूको प्रतिच्छेदन) ले कालो, आदिवासी र रङका मानिसहरूलाई असर गरेको तरिकालाई कम गर्दै।

अनुसन्धान विषयहरू

बाल हेरविचार

प्रदायक सशक्तिकरण कार्यक्रम (PEP)
प्रदायक सशक्तिकरण कार्यक्रम (PEP, PI: Toko Oshio), WKKellogg Foundation को उदार कोषको लागि धन्यवाद, मानव केन्द्रित डिजाइन प्रयोग गर्दछ, Flint मा बाल हेरचाह प्रदायकहरूलाई समर्थन गर्न र हामीले देखेका चुनौतीहरू र अपरिपक्व आवश्यकताहरूलाई सम्बोधन गर्न पर्याप्त प्रयासहरू गरेको छ। 2018. PEP ले प्रत्यक्ष र अप्रत्यक्ष दुबै समर्थन प्रदान गरिरहेको छ जस्तै PEP पाठहरू - जसमा सिक्ने गतिविधिहरू, स्वस्थ व्यञ्जनहरू, र प्रदायकहरूका लागि अन्य उपयोगी जानकारीको लिङ्कहरू समावेश छन् — 140 सदस्यहरूलाई हप्तामा तीन पटक पठाइन्छ। हामीसँग PEP वेबसाइट, फेसबुक पेज, र PEP YouTube च्यानल सहित एक सक्रिय सामाजिक मिडिया उपस्थिति छ। इजाजतपत्र-मुक्त र "परिवार, साथी र छिमेकी" (FFN) बाल हेरचाह प्रदायकहरूलाई समर्थन प्रदान गर्न सक्ने प्रणालीहरूमा पहुँच प्राप्त गर्न मद्दत गर्ने हाम्रो कामको एक भागको रूपमा, PEP ले राज्य र संघीय नीतिहरू पहिचान गरेको छ जसले इजाजतपत्र-मुक्त प्रदायकहरूको सहभागितालाई रोक्छ। बाल हेरचाह अनुदान प्रणाली।

सहयोगीहरू:
बाल हेरचाह नेटवर्क
मिशिगन विश्वविद्यालय मा गरीबी समाधान
मिशिगनका बच्चाहरू
मिशिगन शिक्षा विभाग

सदस्यहरु

टोको ओशियो, पीएचडी
Toko Oshio ले मानिस र वातावरणसँगको अन्तरक्रियालाई जोड दिने पारिस्थितिक परिप्रेक्ष्य लिएर बाल्यकालदेखि युवावस्थामा बाल विकासको अध्ययन गर्छ। उनको प्राथमिक अनुसन्धान रुचि बालबालिका र युवाहरूको सामाजिक-भावनात्मक विकासको क्षेत्रमा छ, र परिवार, विद्यालय र समुदायहरू जस्ता महत्त्वपूर्ण अन्तरक्रियाहरू हुने सन्दर्भहरूमा कसरी विकासलाई आकार दिइन्छ। उनी मूलतः जापानकी हुन्, र २० वर्षभन्दा बढी समयदेखि आप्रवासीको रूपमा अमेरिकामा बस्दै आएकी छिन्। प्रदायक सशक्तिकरण कार्यक्रम (PEP) को नेतृत्व गर्ने उनको हालको काम मार्फत, उनले र उनको टोलीले Flint मा परिवार, साथी र छिमेकी (FFN) बाल हेरचाह प्रदायकहरू बीच विभिन्न अपूर्ति आवश्यकताहरू पत्ता लगाएका छन् र FFN बाल हेरचाह प्रदायकहरूलाई असर गर्ने नीतिहरूमा भएका कमीहरूको जाँच गरेका छन्। PEP भन्दा पहिले, उनले मिशिगनमा कागजात नभएका र DACA प्राप्तकर्ता युवाहरू र तिनीहरूका परिवारहरूमा अध्ययन पूरा गरिन्। उनले मिशिगन स्टेट युनिभर्सिटीमा बाल विकासमा पीएच.डी.

टोको REEJ अनुसन्धान क्लस्टर को नेता हो। यदि तपाइँसँग कुनै प्रश्नहरू छन् वा क्लस्टरमा सामेल हुन इच्छुक हुनुहुन्छ भने, कृपया उहाँलाई सम्पर्क गर्नुहोस् [ईमेल सुरक्षित].

करेन विजर काल्डवेल, एडडी
[ईमेल सुरक्षित]
डा. काल्डवेल माध्यमिक शिक्षाका सहायक प्राध्यापक हुन्। उनको अनुसन्धान महत्वपूर्ण साक्षरता, बहुसांस्कृतिक शिक्षा, नागरिक शिक्षा, र शिक्षक तयारी र विकासमा केन्द्रित छ। उनी सामुदायिक स्मृति/इतिहास र प्रतिस्पर्धात्मक इतिहासको शिक्षणमा विशेष रुचि राख्छिन्। उनको प्राथमिक शिक्षण जिम्मेवारीहरूमा शिक्षाको सामाजिक आधार, सामाजिक अध्ययन विधिहरू, र स्नातक कार्यक्रममा महत्वपूर्ण दृष्टिकोण र वैकल्पिक शिक्षक प्रमाणीकरण कार्यक्रममा माध्यमिक शिक्षण विधिहरू समावेश छन्।

ई. शर्ल डोनाल्डसन, पीएचडी
[ईमेल सुरक्षित]
उच्च शिक्षा डा. डोनाल्डसनको लागि दोस्रो क्यारियर हो, जसले शैक्षिक क्यारियर पछ्याउन अघि पारिवारिक स्वामित्वको निर्माणमा साझेदारको रूपमा काम गर्यो। उनले उद्यमशीलता, निर्माण, सञ्चालन व्यवस्थापन, परियोजना व्यवस्थापन, गुणस्तर प्रणाली, र प्रविधि व्यवस्थापनका अभ्यासहरूमा STEM शिक्षकको रूपमा आफ्नो भूमिकामा वास्तविक संसारको अनुभवको सम्पत्ति ल्याउँछिन्। नयाँ कलेज अफ इनोभेसन एन्ड टेक्नोलोजीमा उद्घाटन संकायहरू मध्ये, डोनाल्डसनले टेक्सास विश्वविद्यालय र पर्ड्यू विश्वविद्यालयमा सञ्चालन व्यवस्थापन, परियोजना व्यवस्थापन र गुणस्तर प्रणालीहरू सिकाउनुभएको छ। डा. डोनाल्डसन एक प्रमाणित परियोजना व्यवस्थापन पेशेवर (PMP) र परियोजना व्यवस्थापन इन्टरनेशनल (PMI) का सक्रिय सदस्य हुनुहुन्छ। उनले प्राविधिक र व्यवस्थापन विषयहरूमा अनुसन्धान र प्रकाशित गरिसकेकी छिन् जसमा अल्पसंख्यक विद्यार्थीहरू, पहिलो पुस्ताका कलेजका विद्यार्थीहरू, गैर-परम्परागत विद्यार्थीहरू, र दिग्गजहरू जस्ता लक्षित जनसंख्याहरूमा केन्द्रित छन्। शिक्षा र व्यवसायमा समावेशी अभ्यासहरूका बलियो अधिवक्ता, डा. डोनाल्डसनले विद्यार्थीहरूलाई उनीहरूको सीप सेट र जीवनको परिप्रेक्ष्यलाई निरन्तर विस्तार गर्दै उनीहरूको शक्तिमा काम गर्न प्रोत्साहित गर्छन्। मिशिगन-फ्लिन्ट विश्वविद्यालयमा सामेल भएदेखि, डोनाल्डसनले धेरै सामुदायिक र कर्पोरेट सम्बन्धहरू विकास गरेका छन् र सेवा नपुगेका समुदायहरूमा सामाजिक गतिशीलतालाई बढावा दिन जारी राखेका छन्। उनको हालको अनुसन्धानले मोटरस्पोर्टमा STEM शिक्षाको जडान र सांस्कृतिक रूपमा सान्दर्भिक STEM शिक्षाशास्त्रहरूको विकासलाई जोड दिन्छ।

साशा आर ड्रमन्ड-लुइस, पीएचडी
[ईमेल सुरक्षित]
डा. साशा आर. ड्रमन्ड-लुइस समाजशास्त्रका एक सहयोगी प्राध्यापक हुन्। उनको अनुसन्धान रुचिहरूमा जाति/जातीयता, लिङ्ग, संस्कृति, स्वास्थ्य, र बसाइँसराइको प्रतिच्छेदनहरू समावेश छन्। उनको हालको अनुसन्धानले क्यारिबियन मानिसहरूको स्वास्थ्य र कल्याणको जाँच गर्दछ जबकि (१) कालो र अफ्रो-क्यारिबियन वयस्कहरू बीचको स्वास्थ्य असमानताहरूको अन्वेषण मार्फत, अफ्रो-क्यारिबियन महिला र केटीहरूमा जोड दिएर, र (२) किशोर आप्रवासीहरूको अप्रस्तुत समूहहरूको कल्याणका बृहत् मुद्दाहरूको परीक्षा, तिनीहरूको अद्वितीय स्वास्थ्य-सम्बन्धित सरोकारहरू र सामाजिक-सांस्कृतिक योगदानहरू हाइलाइट गर्ने अभिव्यक्त लक्ष्यको साथ। क्यारिबियन बालबालिका र वयस्कहरूमा उनका प्रकाशनहरूमा बसाइँसराइको ढाँचा, स्वास्थ्य असमानता, बाल्यकालको मोटोपना, र मिडिया खपत प्रवृत्तिका विषयहरू समावेश छन्। Dr. Drummond-Lewis ले व्यवहार विज्ञान विभागमा सामान्य तथ्याङ्क, सामाजिक अनुसन्धान, रेस र एथनिसिटी, कालो परिवार र वरिष्ठ सेमिनारमा पाठ्यक्रमहरू पढाउँछन्।

क्याथरिन ई. ईटन, पीएचडी
[ईमेल सुरक्षित]
डा. ईटन विज्ञान शिक्षाका सहायक प्राध्यापक हुन्। उनको अनुसन्धानले अभ्यासको समुदाय र शिक्षक पहिचान विकासमा शिक्षक शिक्षा कार्यक्रमहरूको प्रभावमा केन्द्रित छ। व्यावसायिक पहिचान विकासको खोजी गर्ने उनको जोश K-12 निर्देशात्मक प्रशिक्षकको रूपमा उनको यात्रा र स्नातकोत्तर शिक्षक उम्मेद्वारहरूसँग उनको कामबाट सुरु भयो। उनको प्राथमिक शिक्षण जिम्मेवारीहरू समावेश छन्: K-12 विज्ञान विधिहरू, विद्यार्थी शिक्षण पर्यवेक्षण र सेमिनार, वैकल्पिक प्रमाणीकरण कार्यक्रममा स्नातक पाठ्यक्रमहरू र शिक्षणको बाटो पछ्याउँदै स्नातक विद्यार्थीहरूको लागि विभिन्न व्यावसायिक पाठ्यक्रमहरू।

बेन गेडोस
[ईमेल सुरक्षित]
बेन्जामिन गेडोस डेट्रोइट-आधारित डिजाइनर र शिक्षक हुन्। बेनले डिजाइनमा अनुसन्धान गरेका छन् र बेन्जामिन गेडोस डेट्रोइट-आधारित डिजाइनर र शिक्षक हुन्। बेनले भर्जिनिया कमनवेल्थ युनिभर्सिटीमा डिजाइन र एन्थ्रोपोलोजीमा अनुसन्धान गरेका छन्, जहाँ उनले भिजुअल कम्युनिकेशन/डिजाइनमा एमएफए प्राप्त गरे। उनले रोड आइल्याण्ड स्कूल अफ डिजाइन (आरआईएसडी), हार्वर्ड विश्वविद्यालय, र एमआईटीको मिडिया ल्याब, अन्य संस्थाहरूमा आफ्नो काम प्रस्तुत गरेका छन्। बेन सह-संस्थापक र प्रिन्सिपल हुन् राम्रो राम्रो, बोस्टन र डेट्रोइट मा कार्यालयहरु संग एक सामाजिक प्रभाव डिजाइन स्टूडियो। उहाँ संस्थापक सम्पादक र रचनात्मक निर्देशक हुनुहुन्छ Flint पत्रिका; को लागी एक निर्माता र डिजाइनर सेन्सेट जर्नल हार्वर्ड विश्वविद्यालय मा; र को निर्देशक सामुदायिक डिजाइन स्टुडियो Flint मा। बेन मिशिगन विश्वविद्यालयमा डिजाइनका एसोसिएट प्रोफेसर हुन् - फ्लिन्ट, जहाँ उनी संकाय फेलो हुन् जातीय, आर्थिक, र वातावरणीय न्यायको लागि शहरी संस्थान।

शेरिल आर ग्रोडेन, एमएसडब्ल्यू, पीएचडी
[ईमेल सुरक्षित]
डा. ग्रोडेन UM-Flint मा शिक्षा र मानव सेवाको स्कूलमा सामाजिक कार्यका सहायक प्राध्यापक हुन्। उनको सामाजिक कार्य अभ्यास जेरियाट्रिक र चिकित्सा सामाजिक कार्यमा छ। डा. ग्रोडेन हाल जेनेसी काउन्टीमा वृद्ध वयस्कहरूका लागि डिजिटल विभाजन, जेनेसी काउन्टीमा वृद्ध वयस्कहरूका लागि खाद्य असुरक्षा, साथै स्पाईस: सिनियर प्रोग्राम इन्टरजेनेरेसनल कलेज अनुभव नामक नयाँ परियोजनाको साथ अन्तरपुस्ताको शिक्षामा अनुसन्धानमा संलग्न छन्। डा. ग्रोडेनको विगतको अनुसन्धानले वृद्ध वयस्कहरूमा दुखाइ व्यवस्थापन र तनाव कम गर्नको लागि पूरक र वैकल्पिक चिकित्सा (CAM) को व्यापकता, तनाव कम गर्न वृद्ध वयस्कहरूको लागि ध्यानको प्रयोग, साथै CAM सम्बन्धमा सामाजिक कार्यकर्ता-ग्राहक सञ्चारको अन्वेषण गरेको छ। धेरै वृद्ध वयस्कहरूले मानसिक रोगको लागि सांस्कृतिक कलंक वा मानसिक रोगको फरक बुझाइको कारणले मानसिक स्वास्थ्य उपचार खोज्न अस्वीकार गर्छन् र उनीहरू गैर-परम्परागत प्रदायकहरूबाट उपचार खोज्छन्। उनको अनुसन्धानले चिकित्सा बहुलवाद र CAM ले हाम्रा ग्राहकहरूको जीवनमा खेल्ने भूमिकालाई अझ राम्ररी बुझ्न सामाजिक कार्यकर्ताहरूको महत्त्वलाई हाइलाइट गर्दछ।

Woojong किम, पीएचडी
[ईमेल सुरक्षित]
डा. किम UM-Flint मा शिक्षा र मानव सेवाको स्कूलमा सामाजिक कार्यका सहायक प्राध्यापक हुन्। उनको अनुसन्धान रुचि भनेको व्यक्तिको जीवनका अनुभवहरू उनीहरूको स्वास्थ्य स्थितिसँग कसरी सम्बन्धित छन्, सामाजिक-आर्थिक स्थिति र वातावरणबाट प्रभावित हुन्छन्, जसले उनीहरूको संस्कृति र दृष्टिकोणलाई प्रतिबिम्बित गरेर विशिष्ट जनसंख्याको लागि उपयुक्त तर व्यापक हस्तक्षेप विकास गर्न मद्दत गर्नेछ भन्ने बुझ्नु हो। यसमा राष्ट्रिय प्रतिनिधि डेटा प्रयोग गरी सामाजिक-सांस्कृतिक कारकहरूलाई विचार गर्दै, बाँचेकाहरूको स्वास्थ्यमा घनिष्ठ साझेदार हिंसा (IPV) को प्रभावहरू समावेश छन्। उनको हालको कामलाई समुदायमा आधारित अनुसन्धानमा विस्तार गरिएको छ, जस्तै कि सीमित गतिशीलता र वित्तीय स्रोतहरू भएका फ्लिन्टका बासिन्दाहरूको स्वास्थ्य स्थिति। सामुदायिक एजेन्सीहरूसँगको सहकार्यमा आधारित, उनी सामुदायिक एजेन्सीहरूसँग उनीहरूको सेवा र गतिविधिहरूको मूल्याङ्कन गर्न मद्दत गर्न काम गरिरहेकी छिन्।

उनी व्यापक प्रक्रियामा संलग्न छिन् जसमा मूल्याङ्कन उपकरण डिजाइन गर्ने, डाटा सङ्कलन गर्ने, विश्लेषण योजना सिर्जना गर्ने, र सामुदायिक एजेन्सीहरूको लागि अनुसन्धान पत्र र रिपोर्टहरू लेख्ने समावेश छ। उनका सीपहरूमा मात्रात्मक र गुणात्मक अनुसन्धान, जस्तै माध्यमिक डेटा विश्लेषण, स्थानीय सेटिङबाट डेटा सङ्कलन, र फोकस समूह अनुसन्धान समावेश छ।

Suzanne Knezek, पीएचडी
[ईमेल सुरक्षित]
डा. नेजेक मिशिगन-फ्लिन्ट विश्वविद्यालयको शिक्षा विभागमा साक्षरता शिक्षाका सहयोगी प्राध्यापक हुन्। उनको छात्रवृत्ति बालबालिका र किशोर साहित्यमा विविधताको प्रतिनिधित्व, साथै क्षेत्र सेटिङहरूमा साक्षरता शिक्षकहरूको संरक्षण र अभ्यास गर्ने तयारी र व्यावसायिक विकासमा केन्द्रित छ। दुई सहकर्मीसँग मिलेर उनले भर्खरै एउटा पुस्तक सम्पादन गरेकी छिन् विभिन्न गैर-कथा बाल पुस्तकहरू पढ्ने र सिकाउने: प्रतिनिधित्व र सम्भावनाहरू। पाठले विभिन्न बालबालिकाका पुस्तकहरू र K-8 कक्षाकोठाहरूमा गैर-कथा र सूचनात्मक पाठको भूमिका र कार्यको बारेमा निरन्तर व्यावसायिक कुराकानीहरू सँगै ल्याउँछ। डा. Knezek विभिन्न बालसाहित्यहरू साझा गर्नाले समुदायमा आधारित शैक्षिक प्रयासहरूलाई कसरी समृद्ध बनाउन सक्छ भनेर अनुसन्धान गर्न पनि इच्छुक छन्। उनले UM-Flint SEHS रिडिङ सेन्टरको निर्देशकको रूपमा दस वर्षभन्दा बढी समय सेवा गरिन् र मुख्य रूपमा बाल साहित्य र साक्षरता विधिहरूमा केन्द्रित हुने पाठ्यक्रमहरू सिकाउँछिन्। उनले आफ्नो पीएचडी कमाउनु अघि टेक्सासको ग्रामीण क्षेत्रमा प्राथमिक विद्यालय पढाए। मिशिगन राज्य विश्वविद्यालय मा।

नथानियल बी म्याकक्लेन, एडडी
[ईमेल सुरक्षित]
डा. नथानिएल बी म्याकक्लेन शिक्षा र मानव सेवाको विद्यालय भित्र शैक्षिक नेतृत्वका सहायक प्राध्यापक हुन्। उनले जातीय, आर्थिक र वातावरणीय न्यायको लागि शहरी संस्थानमा चौबीस वर्ष भन्दा बढीको अनुभवको धनी ल्याउँछन् एक सार्वजनिक विद्यालय शिक्षकको रूपमा निम्न क्षमताहरूमा सेवा गरिरहेका छन्: विद्यालय अधीक्षक, पाठ्यक्रम र निर्देशनका लागि सहायक अधीक्षक, विभिन्न माध्यमिक र उच्च विद्यालय। प्रिन्सिपलशिप, र हाई स्कूल अंग्रेजी भाषा कला शिक्षकको रूपमा कक्षाकोठा अनुभव। उहाँको अनुसन्धान रुचिहरूमा सामाजिक न्याय र समानताको प्रवर्द्धन समावेश छ कि विद्यार्थीहरूको उपलब्धि र सामाजिक प्रभावलाई बढावा दिने सेवाहरू र स्रोतहरूमा पहुँच प्राप्त गर्ने सुनिश्चित गर्न। सबै सरोकारवालाहरूसँग विश्वास गर्ने सम्बन्ध विकास गरेर विद्यार्थी र कर्मचारीहरूका लागि सफल शैक्षिक कार्यक्रमहरू र अनुभवहरू कार्यान्वयन गर्न समर्पित सेवक-नेताको रूपमा उहाँ आफूलाई ठान्नुहुन्छ।

समाचार

प्रकाशन

चो, एच., किम, डब्ल्यू।, नेल्सन, ए, र एलेन। जे (२०२३)। घनिष्ठ साझेदार हिंसा पोलिभिक्टिमाइजेसन र स्वास्थ्य परिणामहरू। महिलाहरु विरुद्ध हिंसा। https://doi.org/10.1177/10778012231192585
गार्डनर, आर., Knezek, S.M., र क्रिस्प, T. (2021)। परिचय: चयनात्मक परम्पराहरू, K-8 कक्षाहरू, र शिक्षकहरूको साहित्यको छनौट। NCTE।
Knezek, S.M., Gardner, R., र Shaw, L. (वसन्त 2019)। विश्वविद्यालय कक्षाकोठामा विविध बालबालिकाको कविता: आवाज, संस्कृति र पहिचान खोज्दै। बाल साहित्यको जर्नल (अनलाइन)। e1-e6।
Knezek, S.M., Gardner, R.P., and Crisp, T. (अप्रिल/मे/जुन २०२२)। कसको आवाज हराइरहेको छ?: गैर-कथा साहित्यमा सूक्ष्म, सटीक, र विविध प्रतिनिधित्वको लागि निरन्तर आवश्यकता। आज साक्षरता. (39)4, 46-47।
किम, डब्ल्यू।, र ग्रोडेन, एसआर (२०२२)। फ्लिन्ट, मिशिगनमा COVID-2022 महामारीको प्रारम्भिक चरणमा बेफाइदा समुदायका सदस्यहरू बीचको तनाव र स्वास्थ्य स्थिति। सामुदायिक स्वास्थ्यको जर्नल, 1-8। अग्रिम अनलाइन प्रकाशन। https://doi.org/10.1007/s10900-022-01120-5
किम, डब्ल्यू., चो, एच., हङ, एस., नेल्सन, ए., र एलेन। जे (२०२२)। समवर्ती घनिष्ठ साझेदार हिंसा, बाँचेको स्वास्थ्य र मद्दत खोज। महिलाहरु विरुद्ध हिंसा। https://doi.org/10.1177/10778012221132307
क्रिम, एल., यर्मिया, आरडी, कमिंग्स, एलओ, र Drummond-Lewis, SR (२०२१)। क्षेत्र भित्र र बाहिर क्यारिबियनको आत्म-कथित स्वास्थ्य: सामाजिक कारकहरूको प्रभाव, तनावका स्रोतहरू, र स्वास्थ्य-सम्बन्धित अवस्थाहरूको जाँच गर्दै। समाजशास्त्र र मानवविज्ञान अनुसन्धानको अन्तर्राष्ट्रिय जर्नल 7(1), 1-21।
Krim, LK, Sears, KP, Crawford, TV, Cummings, LO, Drummond-Lewis, SR, यर्मिया, आरडी, र ज्याक्सन। JS (2021)। जमैका र गुयाना मा शारीरिक स्वास्थ्य अवस्था को सम्बन्ध को प्रसार। जनस्वास्थ्य र महामारी विज्ञानको जर्नल १३(2), 129-140।
Nienhusser, HK र ओशियो, टी। (२०२०)। DACA को सम्भावित उन्मूलनको साथ बाँचिरहेका undocu/DACAmented युवाहरूको लागि पोस्टसेकेन्डरी शिक्षा पहुँच (im) सम्भावनाहरू। शैक्षिक अध्ययन, ५६(4), 366-388, http://Doi: 10.1080 / 00131946.2020.1757448
Nienhusser, HK र ओशियो, टी। (२०१९)। जागृत घृणा र बढेको डर: मिश्रित-स्थिति परिवारहरूको दैनिक जीवनमा "ट्रम्प प्रभाव"। सांस्कृतिक अध्ययन ↔ आलोचनात्मक विधिहरू: विशेष मुद्दा, 19(3), 173-183। https://doi.10.1177/1532708618817872
ओशियो, टी।, र Kupperman, J. समस्या पछाडिको समस्या: Flint मा बाल हेरचाहमा मानव-केन्द्रित डिजाइन लागू गर्दै। प्रारम्भिक बचपन शिक्षा J (2021)। https://doi.org/10.1007/s10643-021-01263-5

नीति संक्षेप

बाल हेरचाह नीति