Erken Çocukluk Gelişim Merkezi'ne Hoş Geldiniz
Erken Çocukluk Gelişim Merkezi, yetişkinlerin ve çocukların öğrenmeye geldiği bir 'yaşayan laboratuvar'dır. Biz çocuklardan, onların bizden öğrendikleri kadar çok şey öğrendiğimize inanıyoruz. Program, çocukların becerilerini oyun yoluyla geliştirerek, bütünsel bireyin gelişimini desteklemek için tasarlanmıştır.
ECDC'yi Sosyal Medyada Takip Edin
Felsefemiz
Çocuk Eğitimi ve Bakımı Felsefesi
ECDC personeli, küçük çocuklar ve aileleri için yüksek kaliteli bir program sunmaya kendini adamıştır. Program, NAEYC tarafından ulusal olarak akredite edilmiştir ve her çocuğun fiziksel, sosyal, duygusal ve bilişsel alanlarda beceriler geliştirmesine yardımcı olarak toplam bireyin gelişimini desteklemek üzere tasarlanmıştır. Bu, hem öğretmen tarafından yönetilen hem de çocuk tarafından başlatılan aktiviteler, sessiz ve aktif deneyimler ve öğrenmenin hem resmi hem de resmi olmayan ortamlarda, özellikle oyun yoluyla gerçekleştiğinin kabulünü içeren dengeli bir program sağlayarak gerçekleştirilir.
Küçük çocuklar evlerine ve ailelerine ayrılmaz bir şekilde bağlıdır ve ailelerin çocuklarının hayatlarında başlıca etki sahibi olduğu ve olması gerektiği anlaşılmaktadır. ECDC ailelere uygun şekilde yanıt vermeyi amaçlamaktadır. Ebeveynler, öğretmenler ve personel, herkesin bireysel farklılıklarına saygı duyulan ve yaşam boyu öğrenme sevgisi için yapı taşlarının sağlandığı bir ortamda çocukları yetiştirme hedefi doğrultusunda birlikte çalışırlar.
ECDC'nin felsefesi Reggio Emilia Yaklaşımı'ndan esinlenmiştir ve küçük çocukların çevrelerini aktif olarak keşfederek öğrendikleri bilgisine dayanmaktadır. Bu, fiziksel ihtiyaçları karşılandığında ve kendilerini duygusal olarak güvende hissettiklerinde en iyi şekilde gerçekleşir. Çocuklara bir güvenlik ve güven duygusu aşılamak son derece önemli olacaktır. Personel, çeşitli yaş gruplarının gelişimsel ihtiyaçlarına uygun sınıf öğrenme ortamları yaratacak ve bireysel çocukların ihtiyaçlarını karşılayacaktır.
ECDC, yetişkinlerin ve çocukların öğrenmek için geldiği bir 'yaşayan laboratuvar'dır. Biz çocuklardan, onların bizden öğrendikleri kadar çok şey öğrendiğimize inanıyoruz. Öğretmenler çocuklarla birlikte çalışan işbirlikçilerdir. Öğretmenler rehberlik eder, akıl hocalığı yapar ve model olur, ayrıca gözlemler, düşünür ve hipotezler üretir. Öğretmenler, bireysel çocukların büyüdükçe geçirdiği değişimleri ve gruptaki ve grup üyeleri arasındaki değişimleri inceleyen araştırmacılardır. Öğretmenlerimiz çocukların nasıl öğrendiği ve bize bildiklerini nasıl gösterdiği konusunda meraklı, ilgili ve heveslidir. Çocukların öğrenmeleri ve dünyayı anlamaları konusunda bize gösterdikleri şeylerin çoğunun sözlü iletişim yoluyla olmadığını anlıyoruz.
Reggio'dan Esinlenen ECDC Felsefesi
ECDC, Reggio Emilia eğitimcilerinin çalışmalarından büyük ölçüde ilham alan bir okuldur. Bu nedenle, çocuğun güçlü ve yetenekli olduğu imajını paylaşıyoruz - hem kendi kültürünü taşıyan hem de inşa eden, kendi öğrenmesini yönlendirebilen bir çocuk. Çocukların seslerinin duyulmasının ve kendi benzersiz kültürümüze yaptıkları katkıların, tıpkı Reggio çocuklarının toplumlarında değer görmesi gibi, değerli olmasının önemli olduğuna inanıyoruz. Bu nedenle, çocukların hayatını toplumumuzun hayatıyla ilişkilendirmenin yeni ve anlamlı yollarını bulmak için büyük çaba ve niyetle çalışıyoruz. Kampüs etkinliklerine, Flint Çiftçi Pazarı'na ve etraflarındaki insanlarla ve yerlerle ilişkilere anlamlı etkileşimler ve katılımlar yoluyla, çocuklar dünyayı anlamalarını gösteriyor ve birçok şekilde katkıda bulunuyorlar. Bu, tıpkı üniversite öğrencisi meslektaşlarımız gibi, çocukları gelecekteki toplumsal katılım ve sorumlu vatandaşlık için hazırlamanın yoludur.
Öğretmenler, çocuklarla birlikte dinleme, etraflarındaki dünyayı keşfederken onlarla birlikte fark etme ve merak etme eğilimini geliştirmek için çalışırlar. Sürekli olarak çocukları gözlemler, sorular formüle eder ve araştırmalar yürütürler. Çocukların çalışmalarını gözlemleyip belgeledikçe, öğretmenler, öğrenciler ve aileler arasındaki işbirlikçi düşünme, çocukların düşüncelerine dair daha fazla içgörü sağlar ve düşüncelerini ilerletmek için olası yönleri ortaya çıkarır. Öğretmenler, öğrenciler ve aileler deneyimleri üzerine düşündükçe ve öğrenmenin alacağı yönler hakkında işbirlikçi kararlar aldıkça müfredat gelişir ve derinleşir. Bu şekilde, müfredat çocukların öğrenmelerine katılanlar olarak ilgi alanlarına göre "ortak olarak inşa edilir".
Doğal çevreye ve açık uçlu ve güzel materyallerle oyun yoluyla öğrenmeye vurgu yapılıyor. Çevredeki güzellik kasıtlıdır, çünkü İtalyan eğitimciler bize estetiğin öğrenme sürecindeki önemini öğrettiler. Sınıf ortamları benzersizdir, her biri her gün o alanı işgal eden öğrenen topluluğundan güçlü bir şekilde bahseder. Çocukların, öğretmenlerin ve ailelerin fotoğrafları bol miktarda bulunur. Fotoğraf belgeleri ve çocukların çalışmaları merkez sahneyi alır ve çocukların çalışmaları seri üretim bir görünüme sahip olmak yerine bir sanat müzesinde görebileceğiniz gibi çerçevelenir ve sergilenir. Bu şekilde çocukların çalışmalarına verilen saygıyı ve önemi iletiyoruz. Her tarafta güzellik vardır ve çocuklar bu güzelliğe ona özen göstererek ve karşılığında güzellik yaratarak karşılık verirler. Onlara ilham verir ve materyallerle etkileşime girmeleri ve yeni olasılıkları keşfetmeleri için onları davet eder.
Erken Çocukluk Gelişim Merkezi, Central Michigan Üniversitesi, Lansing Topluluk Koleji, Fenton Kamu Okulları, Okemos Anaokulu ve Building Blocks Okul Öncesi ile birlikte eyalet çapındaki iş birliği grubu Michigan Inspirations'ın kurucu üyesidir ve eyalet genelinde ve ötesinde Reggio'dan ilham alan eğitimciler için sürekli destek ve yüksek kaliteli profesyonel gelişim sağlar. Bu gruptaki katılımcılar olarak, ECDC'den altı eğitimci, Reggio'dan ilham alan yaklaşımı daha iyi anlamak ve uygulamak için 2014 yılında İtalya'ya bir Çalışma Turu düzenledi.
ECDC'deki çalışmalarımızın merkezinde yaygın bir neşe duygusu vardır. Bu, sınırsız ve en cesur neşedir, çünkü tarihinin her durumunda ve zamanında neyin iyi ve neyin savunulmaya değer olduğuna bakar. Reggio Emilia okulları, vatandaşları tarafından, II. Dünya Savaşı'nın ardından savaştan harap olmuş bir şehrin enkazından tuğla tuğla inşa edildi. İnsanlar çocukların umutlarını yenileyebilecekleri bir yer inşa etmek istediler - gelişebilecekleri bir yer. Bir neşe yeri! İtalya'daki Reggio Emilia şehri gibi, Flint Topluluğu da acı ve sınama zamanları yaşadı. Yine de her birimizin bir fark yaratabileceğine ve vatandaşlar iyi olanı inşa etmek için birlikte çalıştığında olumlu değişikliklerin gelebileceğine dair umudumuzu ve inancımızı koruyoruz. Her çocuğun dünyayı daha iyi bir yer yapma gücüne inanıyoruz ve bunu en başından itibaren yapmaları için fırsatlar sağlamak için çalışıyoruz.
UM-FLINT ŞİMDİ | Haberler ve Etkinlikler
