为了有能力和兴趣的 Almont、Dryden、Imlay、Lapeer 和 North Branch 高中学生的利益，密歇根大学弗林特分校和拉皮尔县 ISD 教育与技术中心设计了两个合作项目。 工程预科和医学科学均由 UM-Flint 教师在拉皮尔教育与技术中心教授。
工程预科课程（13 学分）
CSC 174，工程师的编程和问题解决，3 个学分。 使用 MATLAB 解决问题的介绍。 基本的过程编程概念，包括输入/输出、分支、循环、函数、文件输入/输出以及数组和结构等数据结构。 基本的线性代数概念，例如矩阵运算和求解方程组，以及数值方法，例如最小二乘解及其在曲线拟合中的应用。
EGR 165，计算机辅助设计，3 学分 - 技术。 本课程的目标是让工程专业的学生熟悉计算机辅助设计的基本原理并执行基本的工程分析，例如使用实体建模的应力和挠度以及使用 Pro-Engineer 软件的参数化设计。
CSC 175，问题解决和编程 I，4 学分。 介绍适用于科学和技术应用的问题解决和编程原则。 逐步细化和程序分解方法的开发。 编程语言概念包括迭代、选择、输入-输出协议、数组、结构和子程序。 使用的编程语言是C++。
EGR 102，工程概论，3 个学分 - 技术。 本课程向学生介绍各种工程学科，以及所有分支、团队、道德和沟通的通用工程科学基础。 将使用每个学科的一个中心问题来教授各种工程学科的基本原理。
医学科学课程（13 学分）
HCR 206，健康科学应用，2 学分。 介绍健康科学的广泛主题，并演示如何将基本科学概念应用于解决该领域的问题。 假设性思维实验激发了学生追求健康事业的兴趣。
BIO 113，生物学原理，4 学分。 介绍与细胞结构和功能、细胞繁殖以及遗传、生态和进化模式相关的生物学基本原理，强调引导性发现和批判性思维。
PHL 168，生物伦理哲学，3 个学分——人文科学。 经典伦理理论及其在当代生物伦理问题中的应用，如神经伦理、纳米技术伦理、干细胞研究、生物恐怖主义、克隆以及广泛的医疗保健问题，如卫生系统改革、国际卫生研究、社会卫生方面的不平等和稀缺资源的分配。
生物 328，遗传学，4 学分。 从分子到群体水平的遗传原理。 基因作用、细胞质遗传、孤雌生殖、突变和体内平衡。