פּערסיסטאַנס און מאַטערינג אין ונדערגראַדואַטע בילדונג פאָרשונג קנויל

---

מיטגלידער

קאַזוקאָ היראַמאַטסו

קאָלעגע פון ​​Arts, ססיענסעס און בילדונג
Kazuko Hiramatsu איז אַ פּראָפעסאָר פון לינגוויסטיק און אַ וויצע טשער פון די ינסטיטושאַנאַל רעצענזיע באָרד פֿאַר געזונט ססיענסעס און בעהאַוויאָראַל ססיענסעס. זי געדינט ווי גרינדער אַססאָסיאַטע רעדאַקטאָר פֿאַר די לערנען לינגוויסטיק אָפּטיילונג פון שפּראַך, די פלאַגשיפּ זשורנאַל פון די לינגגוויסטיק געזעלשאפט פון אַמעריקע, פון 2012-23. זי לערנט בפֿרט ונדערגראַדואַטע לינגוויסטיק קאָרסאַז פֿאַר ניט-מיידזשערז און געלערנט אַ ערשטער-יאָר דערפאַרונג קורס אַז פּאַרטנערעד מיט די שטאָטיש רענעסאַנס צענטער פֿאַר זעקס יאר. איר לערנען און פאָרשונג בעקיוון ינטערסעקט, ביידע פאָוקיסינג אויף די נוצן פון אָפּשפּיגלונג, כסימע אַסיינמאַנץ און ePortfolios. מיט די שטיצן פון דרייַ נאַשאַנאַל וויסנשאַפֿט וויקיפּעדיע גראַנץ, זי האט קאָ-פאַסילאַטייטיד אַ פאַקולטי לערנען קאַמיוניטי אויף די וויסנשאַפט פון לערנען און לערנען אין לינגוויסטיק.

סאַשאַ דראַממאָנד-לויס

קאָלעגע פון ​​Arts, ססיענסעס און בילדונג
אַססאָסיאַטע פּראָפעסאָר פון סאָסיאָלאָגי Sasha Drummond-Lewis 'אינטערעסן אַרייַננעמען ינטערסעקשאַנז פון ראַסע / עטהניסיטי, דזשענדער, קולטור, געזונט און מיגראַטיאָן. איר אַרבעט סענטערס אויף אַפראָ-קאַריבבעאַן וואָמען און גערלז אין יגזאַמאַניישאַנז פון די געזונט און וווילזייַן פון קאַריבבעאַן מענטשן, בשעת אַקאַונטינג פֿאַר יפעקץ אויף קרייַז-נאַשאַנאַל און דיאַספּאָריק ווערייישאַנז, מיט די אויסגעדריקט ציל פון כיילייטינג יינציק געזונט-פֿאַרבונדענע קאַנטראַביושאַנז און סאָסיאָ-קולטור קאַנטראַביושאַנז. .

דזשענניפער אַלוויי

קאָלעגע פון ​​Arts, ססיענסעס און בילדונג
Jennifer Alvey איז אַ אַססאָסיאַטע פּראָפעסאָר פון אַנטהראָפּאָלאָגי און וואָמען ס און דזשענדער סטודיעס אין די UM-Flint. איר אַרבעט אין דער פעמיניסט פּאָליטיש עקאנאמיע פון ​​אַנטוויקלונג אַדרעסז ברייט פּאַטערנז פון אַניוואַן אַנטוויקלונג און געזעלשאַפטלעך ענדערונגען. איר עטנאָגראַפיק און היסטארישע פאָרשונג אין ניקאַראַגואַ פאָוקיסיז אויף די ספּיישאַל פאָרמירונג פון די שטאַט, דזשענדער-קלאַס און פאַרמאָג באַציונגען, און די דינאַמיק פון רעוואָלוטיאָנאַרי / קאָונטער-רעוואָלוטיאָנאַרי פּאָליטיש מאָובאַלאַזיישאַנז. זי איז אויך אינטערעסירט אין די דזשענדערד דינאַמיק פון ינווייראַנמענאַל קרייסיז, עסנוואַרג סאַווראַנטי און געזעלשאַפטלעך יושר אין מישיגן און אין אַ קאָמפּאַראַטיווע פּערספּעקטיוו. איר פאַכמאַן אינטערעסן אַרייַננעמען קעריקיאַלער אַנטוויקלונג, ינטעגראַטיוו לערנען און ריפלעקטיוו פּעדאַגאָגיז. זי איז אַ טייל פון די סיגנאַטורע אַסיינמאַנט און ePortfolio ארבעטן גרופּע אויף קאַמפּאַס, און מיט מאַנשאַפֿט מיטגלידער האט דערלאנגט דעם פאָרשונג און אַרבעט אין נאציאנאלע און רעגיאָנאַל קאַנפראַנסאַז.

עמילי פױערהערם

קאָלעגע פון ​​Arts, ססיענסעס און בילדונג
Emily Feuerherm, אַססאָסיאַטע פּראָפעסאָר פון לינגוויסטיק און דער דירעקטאָר פון די בריק און TESOL סערטיפיקאַט מגילה, איז אינטערעסירט צו מאַכן מאַלטיקאַלטשעראַל יקספּיריאַנסיז צוטריטלעך פֿאַר דייווערס סטודענטן דורך גלאבאלע ווירטואַל יקסטשיינדזשיז און קאַלאַבעריישאַנז מיט היגע קהל אָרגאַנאַזיישאַנז און טרייבאַל קאַלידזשיז. פילע פון ​​איר קאָרסאַז שוטעף מיט UNIMINUTO אין באָגאָטאַ, קאָלאָמביאַ, און זי האט ארבעטן מיט די פיייקייַט אין די Saginaw Chippewa טרייבאַל קאָלעדזש צו ויסשטימען ינדיגענאָוס פּעדאַגאָגיז און עפּיסטעמאָלאָגיעס צו איר קלאסן.

Rajib Ganguly

קאָלעגע פון ​​​​יננאָוואַטיאָן און טעכנאָלאָגיע
Rajib Ganguly איז אינטערעסירט אין ניצן כסימע אַסיינמאַנץ און E- פּאָרטפאָוליאָוז צו פאַרבעסערן די פּעדאַגאָגי אין STEM קאָרסאַז. רעפלעקטיווע פּראַקטיסיז זענען טיפּיקלי פֿאַרבונדן מיט די STEM פעלדער, אָבער זיי זענען פאָרשטעלן אין פאַרשידענע וועגן. אין דעם קנויל, Ganguly איז אינטערעסירט אין אָפּשפּיגלונג, ביידע ווי אַ וועג צו מאַכן די תּלמיד מער מעטאַקאָגניטיוו וועגן זייער אייגענע לערנען און ווי אַ וועג פֿאַר די תּלמיד צו ווי STEM קאָרסאַז וואָס זענען נישט אין זייער באַלדיק פעלד פאַרבינדן צו זיי.

יוחנן גירדוואָאָד

בילדונגקרייז אַפּערטונאַטיז ינישאַטיווז
John Girdwood איז אַ פּראָגראַם מאַנאַגער אין די UM-Flint וואָס שטיצט די King-Chavez-Parks פּראָגראַם. ער האָט אויך געלערנט סאָציאָלאָגיע אין UM-Flint זינט 2012.

נאַנסי גריג

קאַלידזש פון געזונט ססיענסעס
נאַנסי גריגג ערנד איר BA און MA אין ענגליש זאַץ און רהעטאָריק אין די UM-Flint. זי זיך איינגעשריבן די סאציאל וואָרק דעפּאַרטמענט אין סעפטעמבער 2014 ווי אַ לעקטשערער, ​​ווו זי האט ימפּרוווד שרייבן אַוטקאַמז דורך תּלמיד באַשטעלונג, הויך-פּראַל פּראַקטיסיז, און בירגערלעך באַשטעלונג אַקטיוויטעטן. זי זיך איינגעשריבן די מישיגאַן שטאַט אוניווערסיטעט פיייקייַט אין האַרבסט 2024.

שעלבי ניופּאָרט

קאָלעגע פון ​​Arts, ססיענסעס און בילדונג
שעלבי נעוופּאָרט איז אַ טעאַטער עדזשאַקייטער באזירט אין מישיגן. זי איז אַ פּראָפעסאָר פון טעאַטער אין דער UM-Flint, ווו זי דיזיין אויך קאָסטיומען פֿאַר טעאַטער פּראָדוקציע. שעלבי האָט באקומען איר MFA פון Purdue אוניווערסיטעט און איר ונדערגראַדואַטע גראַד פון Cornell College. בשעת ער האָט געדינט אין פאַרשידן פירערשאַפט ראָלעס אין UM-Flint, שעלבי האט פאַסטערד ריטענשאַן ינישאַטיווז און קעריקיאַלאַם אַנטוויקלונג און האט געארבעט צו ברענגען קאָוכיזשאַן און נייַ וווּקס צו די אוניווערסיטעט-ברייט אַלגעמיינע בילדונג פּראָגראַם. איר פאַכמאַן פּלאַן אַרבעט קענען זיין געזען אַרום מישיגן און אויף איר וועבזייַטל.

סטעפאַני ראָאַטש

קאָלעגע פון ​​Arts, ססיענסעס און בילדונג
Stephanie Roach קעסיידער גיט אויף נאציאנאלע קאַנפראַנסאַז וועגן שרייבן, שרייבן פּראָגראַם אַדמיניסטראַציע, פּלאַגיאַט, אַלגעמיינע בילדונג און ינטעגראַטיוו לערנען. אירע פֿאַרעפֿנטלעכט ווערק אַרייַננעמען קאַפּיטאַלז אין אַ פּראָצעס צוגאַנג צו אַלגעמיינע בילדונג רעפאָרם: יבערמאַכן ינסטיטושאַנאַל קולטור אין העכער בילדונג, לערנען אין די פּאָפּ קולטור זאָנע: ניצן פאָלקס קולטור אין די קאַמפּאַזישאַן קלאַסצימער, און די צוזאָג און געפאַר פון שרייבן פּראָגראַם אַדמיניסטראַציע, ווי געזונט ווי אַ פריש אַרטיקל אין די פלאַגשיפּ זשורנאַל WPA: Writing Program Administration און אַ קאָ-אָטערד צושטייַער אויף כסימע אַסיינמאַנץ פֿאַר AAC&U ס ליבעראַל בילדונג בלאָג.

טאַד וואָמאַק

קאַלידזש פון געזונט ססיענסעס
Todd Womack איז אַ געזעלשאַפטלעך אַרבעטער דורך פאַך. ער איז אויך אַ לעקטאָר און אַקאַדעמיק אַדווייזער אין UM-Flint, אין די סאציאל וואָרק דעפּאַרטמענט. טאַד ס לייַדנשאַפט פֿאַר ראַסיש יוישער און יקוואַלאַטי איז קענטיק אין זיין פארבליבן דעדיקאַציע צו פֿאַרשטאַרקונג פלינט נייבערכודז און שטיצן רעאַליסטיש, לייזונג-פאָוקיסט יקספּיריאַנסיז. ער האלט צו שטרעבן צו דעקאָלאָניזע לערנען יקספּיריאַנסיז און ינסטרומענט אַנטי-ראַסיסט און תּלמיד-צענטערעד אַפּראָוטשיז צו לערנען.

סאַפּנאַ טווייטע

קאָלעגע פון ​​Arts, ססיענסעס און בילדונג
Sapna Thwaite איז אַ פּראָפעסאָר פון בילדונג און איז דערווייַל די וויצע פּראָוואָסט פֿאַר אַקאַדעמיק ענינים אין UM-Flint. איר עקספּערטיז אין בילדונגקרייז פּסיכאָלאָגיע ינפאָרמז איר פאָרשונג פאָקוס אויף פירערשאַפט אידענטיטעט, קריזיס פירערשאַפט און די פסיכאלאגישן פּראַל פון אַנסערטאַנטי און ענדערונג אויף פירערשאַפט אַנטוויקלונג. ווי אַ קאַמפּאַס פירער, זי דראָז אויף איר הינטערגרונט אין בילדונגקרייז פּסיכאָלאָגיע צו פירן די Why I Belong @ UM-Flint: ימפּרוווינג אונדזער קאַפּאַסיטי צו טרעפן סטודענטן נידז איניציאטיוו. דער איניציאטיוו יימז צו שטיצן קאַמפּאַס-ברייט דערקענונג און פארשטאנד פון סטודענטן 'געפיל פון בילאָנגינג, ביידע קראַנט און אַלאַמניי. עס אויך כולל אַן אַרקייוו ריס אַנאַליסיס, אַ ינטאַגראַל טייל פון די ינקלוסיוו געשיכטע פּראָיעקט.

---

אויסגאבעס & פּרעזאַנטיישאַנז

• Alvey, J., & Feuerherm, E. (2024). קאַלאַבערייטיוו פילמייקינג פֿאַר געזעלשאַפטלעך אָפּשפּיגלונג און קאַמף: א "וועלקאַמינג קאַמיוניטי" פּילאָט פּרויעקט [פּאָסטער פּרעזענטירונג]. די נאַשאַנאַל קאָנפערענסע אויף ראַסע און עטהניסיטי אין העכער בילדונג, Honolulu, HI.
• Alvey, J., Roach, S., Hiramatsu, K., & Ganguly, R. (2024). לעווערידזשינג סענסמייקינג ווי אַ פירערשאַפט סטראַטעגיע אין אַ גראַסראָוץ פיייקייַט צוגאַנג צו ePortfolio פּלאַן און ימפּלאַמענטיישאַן. אינטערנאַציאָנאַלע זשורנאַל פון ePortfolio. אינטערנאַציאָנאַלע דזשאָורנאַל פון ePortfolio, 14(1), 43-54..
• Alvey, J., Roach, S., Hiramatsu, K., & Ganguly, R. (2023) נאַוויגאַציע ענדערונגען אין ePortfolio ימפּלאַמאַנץ: סטאָריעס פֿון דעם פעלד. [קאָנפֿערענץ פּרעזענטירונג]. AAC&U יערלעך פאָרום פֿאַר עפֿענען לערנען און עפּאָרטפאָליאָס.
• Alvey, J., Roach, S., Wacker, T., Hiramatsu, K., & Ganguly, R. (2022). דעמאָקראַטיש ימפּלאַקיישאַנז פון אָפּשפּיגלונג: פיינדינגז פון ינטעגראַטיוו לערנען פאָרשונג אין UM-Flint. [קאָנפֿערענץ פּרעזענטירונג]. פאַר-פאַרזאַמלונג סימפּאָסיום פון די אַאַק & ו יערלעך פאַרזאַמלונג, וואַשינגטאָן, דק.
• אַנדערסאָן, סי, היראַמאַצו, קיי, & טעמקין מאַרטינעז, עם (2024). SoTL מיטאַרבעט איז וויטאַל פֿאַר יושר. [קאָנפֿערענץ פּרעזענטירונג]. אינטערנאַציאָנאַלע געזעלשאפט פֿאַר די סטשאָלאַרשיפּ פון לערנען און לערנען 24, פראנצויזיש ליק, IN.
• Bjorndahl, C., Wolter, L., Denham, K., Blaylock, R., Bradley, ED, Bunger, A., Grieser, J., Hiramatsu, K., Leonard, W. Y, & Temkin Martinez, M. (2024). פאַרגרעסערן יושר, יוישער, דייווערסיטי און ינקלוזשאַן אין לינגוויסטיק דורך קליין לערנען. אמעריקאנער רעדע, 99(קסנומקס), קסנומקס-קסנומקס. https://doi.org/10.1215/00031283-11255052 
• Feuerherm, E., Hiramatsu, K., Miller, NS & Williams, K. (2022). אַססעסס רעזולטאטן פון סערוויס-לערנען: רעפלעקטיאָנס פון תּלמיד, ינסטראַקטער און קהל. דער זשורנאַל פון קאַמיוניטי באַשטעלונג און העכער בילדונג, 14(קסנומקס), קסנומקס-קסנומקס.
• Girdwood, J. (2024). לערנען ערשטער-יאָר אַקאַדעמיקלי דיסאַדוואַנטידזשד סטודענטן. [קאָנפֿערענץ אַפיש]. 43 יערלעך קאָנפֿערענץ אויף דער ערשטער-יאָר דערפאַרונג, נאַשאַנאַל מיטל צענטער פֿאַר דער ערשטער-יאָר דערפאַרונג און סטודענטן אין יבערגאַנג.
• Girdwood, J. (עד.) (2023). אונדזער זומער אונדזער קול: סאָסיאָלאָגי אין דעם אוניווערסיטעט פון מישיגן-פלינט. בראַנדאָן פּובלישינג.  
• Girdwood, J. (2023). פיייקייַט-פאַרקנאַסט אַססעססמענט פון אַ קאָלעגע פּראָגראַם פֿאַר מאַרדזשאַנאַלייזד סטודענטן. [קאָנפֿערענץ פּרעזענטירונג]. אַססעססמענט אינסטיטוט אין ינדיאַנאַפּאָליס (IUPUI).
• היראַמאַצו, קיי (2022). ינטעגראַטיוו לערנען אין לינגוויסטיק דורך כסימע אַסיינמאַנץ. [פארבעטן פּרעזענטירונג]. לערנען ענגליש שפּראַך, ליטעראַטור און קולטור 8: אַקטיוו מעטאַדאַלאַדזשיז, Universitat Autònoma de Barcelona, ​​ספּאַין.
• Newport, S. & Laurence, G. (2024). די ביזנעס פון די Arts אין יאַפּאַן: טראַנס-דיססיפּלינאַרי פּלאַן טינגקינג צוגאַנג צו לויף אַנטוויקלונג. [ווערקשאָפּ]. Nineteenth אינטערנאַציאָנאַלע קאָנפֿערענץ אויף די Arts אין געזעלשאפט: קונסט פֿאַר סוסטאַנאַנס, Hanyang אוניווערסיטעט, סעאָול, דרום קארעע.
• Roach, S., Alvey, K., & Hiramatsu, K. (2024). די פּראַל פון אַ געפיל פון אַקאַמפּלישמאַנט: דאַטן פון אַסיינמאַנץ עמבעדדינג ריפלעקטיוו פיר. אַסעסמאַנט דערהייַנטיקן, 36(קסנומקס), קסנומקס-קסנומקס. https://doi.org/10.1002/au.30412
• Roach, S., Alvey, J., & Hiramatsu, K. (2024). דעוועלאָפּינג אַ קליין-וואָג לערנען פון תּלמיד פּערספּעקטיווז אויף ePortfolio אַנטוויקלונג. [קאָנפֿערענץ פּרעזענטירונג]. אַססעססמענט אינסטיטוט, ינדיאַנאַפּאָליס, ינ.

---

וואַרשטאַטן און קאָרסאַז

• Feuerherm, E. & Alvey, J. (2024). TESOL פּראַקטיקום: אַוואַנסירטע ESL שמועס און קאָללאַבאָראַטיווע פילממאַקינג, אוניווערסיטעט פון מישיגן-פלינט און לאַטעקס צענטער.
• ראָוטש, קיי, אַלוויי, י, & היראַמאַטסו, קיי (2023). באַקומען HIP צו ePortfolios: סקאַלינג ריפלעקטיוו פּעדאַגאָגיז אויף אַסיינמאַנט מדרגה אין פּראָגראַם-באזירט ePortfolios. [פּרע-אינסטיטוט וואַרשטאַט]. אַססעססמענט אינסטיטוט, ינדיאַנאַפּאָליס, ינ. 
• Womack, T., Grigg, N., & Hiramatsu, K. (2022-2023, 2023). "איך בין פֿון" קורס. ינמייט גראָוט געוויינטלעך און בעקיוון דורך בילדונג (IGNITE) פּראָגראַם, אַמט פון Genesee קאָונטי שעריף.
• Womack, T., Grigg, N., & Hiramatsu, K. (2021). אַנטוויקלען יוישער-מיינדאַד סילאַבי. טאַמפּסאַן צענטער פֿאַר לערנען און לערנען וואַרשטאַט, אוניווערסיטעט פון מישיגן-פלינט.

---

גראַנץ

• Feuerherm, E. (2024). LIN 231 שפּראַך און געזעץ. ינקלוסיוו געשיכטע פּראָיעקט לערנען פאַנד לויף אנטוויקלונג גרענט. אוניווערסיטעט פון מישיגן.
• Thwaite, S. (2024). פארוואס איך באלאנג @ UM-Flint: ימפּרוווינג אונדזער קאַפּאַציטעט צו טרעפן סטודענטן באדערפענישן - קראַנט און פאַרגאַנגענהייט פּערספּעקטיווז. ינקלוסיוו געשיכטע פּראָיעקט IHP פאָרשונג & באַשטעלונג פאַנד מיני גראַנט. אוניווערסיטעט פון מישיגן.
• Feuerherm, E. (2023). Hagerman Faculty Entrepreneurship and Innovation Award. האגערמאן צענטער.
• Hiramatsu, K., & Temkin Martinez, M. (2023-2024). 2024 וואַרשטאַט אויף געלערנטע לערנען און סאָטל אין לינגוויסטיק. נאַשאַנאַל וויסנשאַפֿט וויקיפּעדיע.
• Hiramatsu, K., & Temkin Martinez, M. (2022-2023). קאָנפֿערענץ אויף געלערנטע לערנען און סאָטל אין לינגוויסטיק. נאַשאַנאַל וויסנשאַפֿט וויקיפּעדיע.
• Hiramatsu, K., Grigg, N., & Womack, T. (2022). א קהילה-פאַרקנאַסט קעריקיאַלאַם אין דריי קאָרסאַז. אוניווערסיטעט פון מישיגן-פלינט פיייקייַט אנטוויקלונג לערנען גראַנט.
• Trela, DJ, Alvey, J., & Roach, S. (2022). UM-Flint סערטיפיקאַט אין הומאַניסטיק אָנפרעג. די טעאַגלע וויקיפּעדיע.

---

קאַמפּאַס געשעענישן

• קאַטלין בלייק יאַנסי. (2022). ווערייישאַנז אויף אַ טעמע: צו מאַפּינג די וניווערסע פון ​​אָפּשפּיגלונג און זייַן יפעקץ.
• סוזאַן בלום. (2022). האַנט-אויף וואַרשטאַט וועגן ונגראַדינג.