Welkom by die Vroeë Kinderontwikkelingsentrum
Die Vroeë Kinderontwikkelingsentrum is 'n 'lewende laboratorium' waar volwassenes en kinders kom leer. Ons glo dat ons net soveel by die kinders leer as wat hulle by ons leer. Die program is ontwerp om die ontwikkeling van die totale individu te bevorder deur kinders se vaardighede deur middel van spel te verbeter.
Volg ECDC op Sosiaal
Ons Filosofie
Filosofie vir Onderwys en Versorging van Kinders
Die ECDC-personeel is daartoe verbind om 'n program van hoë gehalte vir jong kinders en hul gesinne te voorsien. Die program is nasionaal geakkrediteer deur NAEYC en ontwerp om die ontwikkeling van die totale individu te bevorder deur elke kind te help om vaardighede te ontwikkel in die fisiese, sosiale, emosionele en kognitiewe areas. Dit word bewerkstellig deur 'n gebalanseerde program te verskaf wat beide onderwysergerigte en kind-geïnisieerde aktiwiteite, stil en aktiewe ervarings insluit, en die erkenning dat leer in beide formele en informele omgewings plaasvind, veral deur spel.
Jong kinders is integraal verbonde aan hul huise en gesinne, en dit word verstaan dat gesinne die belangrikste invloed in hul kinders se lewens is en behoort te wees. Die ECDC poog om toepaslik reageer op gesinne. Ouers, onderwysers en personeel werk saam aan die doel om kinders te koester in 'n omgewing waar almal gerespekteer word vir hul individuele verskille en voorsien word van die boustene vir 'n lewenslange liefde vir leer.
Die ECDC se filosofie is geïnspireer deur die Reggio Emilia-benadering en is gebaseer op die kennis wat jong kinders leer deur aktief hul omgewing te verken. Dit vind optimaal plaas wanneer hul fisiese behoeftes bevredig word, en hulle emosioneel veilig voel. Om kinders 'n gevoel van sekuriteit en vertroue te vestig, sal van uiterste belang wees. Personeel sal klaskamerleeromgewings skep wat geskik is vir die ontwikkelingsbehoeftes van die verskillende ouderdomsgroepe en sal in die behoeftes van individuele kinders voorsien.
Die ECDC is 'n 'lewende laboratorium' waar volwassenes en kinders kom leer. Ons glo dat ons net soveel by die kinders leer as wat hulle by ons leer. Onderwysers is mede-medewerkers met kinders. Onderwysers lei, mentor en modelleer, asook neem waar, reflekteer en stel hipotese. Onderwysers is navorsers wat die veranderinge bestudeer wat individuele kinders het soos hulle groei, sowel as die veranderinge in die groep en tussen groeplede. Ons onderwysers is nuuskierig, geïnteresseerd en entoesiasties oor hoe kinders leer en hoe kinders vir ons wys wat hulle weet. Ons verstaan dat baie van wat kinders vir ons wys oor hul leer en begrip van die wêreld nie deur verbale kommunikasie is nie.
ECDC Filosofie Geïnspireer deur Reggio
ECDC is 'n skool wat sterk geïnspireer is deur die werk van die opvoeders van Reggio Emilia. As sodanig deel ons 'n beeld van die kind as kragtig en bekwaam - 'n kind wat beide sy eie kultuur dra en konstrueer, 'n kind wat in staat is om sy eie leer te rig. Ons glo sterk dat dit belangrik is dat kinders se stemme gehoor word en dat hul bydraes tot ons eie unieke kultuur waardeer word, net soos dié van die kinders van Reggio in hul gemeenskap gewaardeer word. Dit is dus met groot moeite en voorneme dat ons werk om nuwe en betekenisvolle maniere te vind om die lewe van die kinders met die lewe van ons gemeenskap te verbind. Deur betekenisvolle interaksies en deelname aan kampusgeleenthede, die Flint-boeremark en verhoudings met mense en plekke rondom hulle, demonstreer die kinders hul begrip van die wêreld en dra hulle op baie maniere by. Dit is ons manier om die kinders voor te berei vir toekomstige burgerlike betrokkenheid en verantwoordelike burgerskap, net soos ons kollegas van universiteitstudente.
Die onderwysers werk daaraan om 'n ingesteldheid te ontwikkel om “saam met” kinders te luister – om langs hulle op te let en te wonder terwyl hulle die wêreld om hulle verken. Hulle hou voortdurend die kinders waar, formuleer vrae en doen navorsing. Terwyl hulle die kinders se werk waarneem en dokumenteer, verskaf samewerkende refleksie tussen onderwysers, studente en gesinne verdere insig in die denke van die kinders en openbaar moontlike rigtings om hul denke te bevorder. Die kurrikulum ontvou en verdiep, namate onderwysers, studente en gesinne oor hul ervarings reflekteer en samewerkende besluite neem oor die rigtings wat leer sal neem. Op hierdie manier word die kurrikulum "geko-konstrueer" gebaseer op die belangstellings van die kinders as deelnemers aan hul leer.
Daar word klem gelê op die natuurlike omgewing en leer deur middel van spel met oop en pragtige materiale. Skoonheid in die omgewing is doelbewus, aangesien die Italiaanse opvoeders ons die belangrikheid van estetika vir die leerproses geleer het. Die klaskameromgewings is uniek, elkeen spreek sterk van die gemeenskap van leerders wat elke dag daardie ruimte beset. Foto's van kinders, onderwysers en gesinne is volop. Fotodokumentasie en kinderwerk neem die middelpunt, en die kinderwerk word geraam en uitgestal soos jy dalk in 'n kunsmuseum kan sien, in plaas daarvan om 'n massavervaardigde voorkoms te hê. Op hierdie manier kommunikeer ons die respek en belangrikheid wat op die kinders se werk geplaas word. Daar is skoonheid rondom en die kinders reageer op daardie skoonheid deur dit te versorg en in ruil daarvoor skoonheid te skep. Dit inspireer hulle en nooi hulle uit om by die materiaal betrokke te raak en nuwe moontlikhede te verken.
Die Early Childhood Development Centre is 'n stigterslid van die staatswye samewerkende groep, Michigan Inspirations, wat saam met Central Michigan University, Lansing Community College, Fenton Public Schools, Okemos Nursery School en Building Blocks Preschool deurlopende ondersteuning en professionele professionele persone bied ontwikkeling vir Reggio-geïnspireerde opvoeders regdeur ons staat en verder. As deelnemers aan hierdie groep het ses opvoeders van die ECDC in 2014 'n Studietoer na Italië gemaak om hul begrip en praktyk van die Reggio-geïnspireerde benadering te verdiep.
Die kern van ons werk by die ECDC is 'n deurdringende gevoel van vreugde. Dit is 'n vreugde wat grensloos en baie moedig is, aangesien dit kyk na wat goed is en wat die moeite werd is om in alle situasies en tye van sy geskiedenis te handhaaf. Die skole van Reggio Emilia is deur sy burgers, steen vir steen, gebou uit die puin van 'n oorloggeteisterde stad in die nasleep van die Tweede Wêreldoorlog. Die mense wou 'n plek bou vir kinders om hul hoop te vernuwe - 'n plek waar hulle kon floreer. 'n Plek van vreugde! Soos die stad Reggio Emilia, Italië, het die Flint-gemeenskap ook tye van lyding en beproewing beleef. Tog hou ons vas aan die hoop en vaste geloof dat elkeen van ons 'n verskil kan maak en dat positiewe veranderinge kan kom wanneer burgers saamwerk om voort te bou op wat goed is. Ons glo in die krag van elke kind om die wêreld 'n beter plek te maak en ons werk om geleenthede vir hulle te bied om dit reg van die begin af te doen.
UM-FLINT NOU | Nuus en gebeure
