Velkommen til Småbørns Udviklingscenter
The Early Childhood Development Center er et 'levende laboratorium', hvor voksne og børn kommer for at lære. Vi tror på, at vi lærer af børnene lige så meget, som de lærer af os. Programmet er designet til at fremme udviklingen af det samlede individ ved at øge børns færdigheder gennem leg.
Følg ECDC på Social
Vores filosofi
Filosofi for uddannelse og omsorg for børn
ECDC-personalet er forpligtet til at levere et program af høj kvalitet til små børn og deres familier. Programmet er nationalt akkrediteret gennem NAEYC og designet til at fremme udviklingen af det samlede individ ved at hjælpe hvert barn med at udvikle færdigheder inden for de fysiske, sociale, følelsesmæssige og kognitive områder. Dette opnås ved at tilbyde et afbalanceret program, der inkluderer både lærerstyrede og børneinitierede aktiviteter, stille og aktive oplevelser og anerkendelsen af, at læring finder sted i både formelle og uformelle rammer, især gennem leg.
Små børn er integreret forbundet med deres hjem og familier, og det er underforstået, at familier er og bør være den vigtigste indflydelse i deres børns liv. ECDC søger at være passende lydhør over for familier. Forældre, lærere og personale arbejder sammen mod målet om at opdrage børn i et miljø, hvor alle respekteres for deres individuelle forskelligheder og forsynes med byggestenene til en livslang kærlighed til læring.
ECDC's filosofi er inspireret af Reggio Emilia-tilgangen og er baseret på den viden, som små børn lærer gennem aktivt at udforske deres miljø. Dette sker optimalt, når deres fysiske behov er opfyldt, og de føler sig følelsesmæssigt sikre. At give børn en følelse af tryghed og tillid vil være af største vigtighed. Personalet vil skabe klasseværelsets læringsmiljøer, der passer til de forskellige aldersgruppers udviklingsbehov og vil sørge for individuelle børns behov.
ECDC er et "levende laboratorium", hvor voksne og børn kommer for at lære. Vi tror på, at vi lærer af børnene lige så meget, som de lærer af os. Lærere er samarbejdspartnere med børn. Lærere vejleder, vejleder og modellerer, samt observerer, reflekterer og opstiller hypoteser. Lærere er forskere, der studerer de forandringer, som de enkelte børn har, når de vokser, såvel som ændringerne i gruppen og mellem gruppemedlemmer. Vores lærere er nysgerrige, interesserede og entusiastiske over, hvordan børn lærer, og hvordan børn viser os, hvad de ved. Vi forstår, at meget af det, børn viser os om deres læring og forståelse af verden, ikke er gennem verbal kommunikation.
ECDC Filosofi Inspireret af Reggio
ECDC er en skole, der er stærkt inspireret af arbejdet udført af underviserne i Reggio Emilia. Som sådan deler vi et billede af barnet som magtfuldt og kompetent – et barn, der både bærer og konstruerer sin egen kultur, et barn, der er i stand til at styre sin egen læring. Vi er overbeviste om, at det er vigtigt, at børns stemmer bliver hørt, og at deres bidrag til vores egen unikke kultur værdsættes, ligesom børnene i Reggio værdsættes i deres lokalsamfund. Så det er med stor indsats og intention, at vi arbejder på at finde nye og meningsfulde måder at forbinde børnenes liv med livet i vores samfund. Gennem meningsfulde interaktioner og deltagelse i Campus-arrangementer, Flint Farmers' Market og relationer til mennesker og steder omkring dem, demonstrerer børnene deres forståelse af verden og bidrager på mange måder. Dette er vores måde at forberede børnene på fremtidigt samfundsengagement og ansvarligt medborgerskab, ligesom vores kollegaer fra universitetsstuderende.
Lærerne arbejder på at udvikle en tilbøjelighed til at lytte ”med” børn – at lægge mærke til og undre sig sammen med dem, når de udforsker verden omkring dem. De observerer konstant børnene, formulerer spørgsmål og laver research. Når de observerer og dokumenterer børnenes arbejde, giver samarbejdsrefleksion mellem lærere, elever og familier yderligere indsigt i børnenes tænkning og afslører mulige retninger for at fremme deres tænkning. Læreplanen udfoldes og uddybes, efterhånden som lærere, elever og familier reflekterer over deres erfaringer og træffer fælles beslutninger om, hvilke retninger læring vil tage. På denne måde er læseplanen "samkonstrueret" baseret på børnenes interesser som deltagere i deres læring.
Der er lagt vægt på det naturlige miljø og læring gennem leg med åbne og smukke materialer. Skønhed i miljøet er tilsigtet, da de italienske undervisere har lært os æstetikkens betydning for læringsprocessen. Klassemiljøerne er unikke, og hver af dem taler stærkt om det fællesskab af elever, der indtager det rum hver dag. Der er masser af billeder af børn, lærere og familier. Fotodokumentation og børns arbejde er i centrum, og børnenes værker indrammes og fremvises, som du måske ser på et kunstmuseum, i stedet for at have et masseproduceret udseende. På den måde kommunikerer vi den respekt og betydning, der lægges på børnenes arbejde. Der er skønhed rundt omkring, og børnene reagerer på den skønhed ved at passe på den og skabe skønhed til gengæld. Det inspirerer dem og inviterer dem til at engagere sig i materialerne og udforske nye muligheder.
Early Childhood Development Center er et stiftende medlem af den statsdækkende samarbejdsgruppe, Michigan Inspirations, som sammen med Central Michigan University, Lansing Community College, Fenton Public Schools, Okemos Nursery School og Building Blocks Preschool yder løbende støtte og professionel høj kvalitet udvikling for Reggio-inspirerede undervisere i hele vores stat og videre. Som deltagere i denne gruppe foretog seks undervisere fra ECDC en studietur til Italien i 2014 for at uddybe deres forståelse og praksis af den Reggio-inspirerede tilgang.
I hjertet af vores arbejde på ECDC er der en gennemgribende følelse af glæde. Det er en glæde, der er grænseløs og mest modig, da den ser på, hvad der er godt, og hvad der er værd at opretholde i alle situationer og tider i sin historie. Skolerne i Reggio Emilia blev bygget af dens borgere, mursten for mursten, ud af murbrokkerne fra en krigshærget by i kølvandet på Anden Verdenskrig. Folk ville bygge et sted, hvor børn kunne forny deres håb – et sted, hvor de kunne trives. Et sted for glæde! Ligesom byen Reggio Emilia, Italien, har Flintsamfundet også oplevet tider med lidelse og prøvelser. Alligevel holder vi fast i håbet og den faste tro på, at hver enkelt af os kan gøre en forskel, og de positive forandringer, der kan komme, når borgerne arbejder sammen om at bygge videre på det gode. Vi tror på hvert enkelt barns magt til at gøre verden til et bedre sted, og vi arbejder på at give dem mulighed for at gøre det lige fra starten.
UM-FLINT NU | Nyheder og begivenheder
