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학부 교육 연구 클러스터의 지속성과 중요성

The Persistence and Mattering in Undergraduate Education (PMUE) Research Cluster will investigate how and why UM-Flint students persist in their undergraduate education and how they develop a sense of mattering in a university community. There is ample research that points to the importance of persistence and mattering (or belonging) in undergraduate student success, and the studies from the PMUE research cluster will advance the scholarship of teaching and learning around this theme. Using quantitative and qualitative data about our campus, our research will contribute to larger scholarly conversations about persistence and mattering for students at regional, and urban institutions, especially those who are first-generation, from a minoritized population, or are transfer students.

목표

  • 학부생의 끈기와 중요성 의식을 장려하고 촉진하는 증거 기반 연구를 조사하고 공개적으로 보급합니다.
  • 노력을 조정하고 미래 협력을 식별하기 위해 다양한 학업 프로그램 및 학생 업무 부서에서 학제 간 대화에 참여하십시오.
  • 학생 유지에 대한 대학의 전략적 우선 순위를 지원하고 알립니다.

현재 프로젝트

지속성에 영향을 미치는 요인과 문제를 촉진하는 조건은 다음을 통해 탐색할 수 있습니다.

  • 영향력이 큰 실습 및 교수법
  • 특정 교육학적 접근 방식을 사용하는 의도적인 코스 설계 
  • 커리큘럼 개발 및 개정
  • 커뮤니티 기반 프로젝트
  • 프로그램 및 이니셔티브에 대한 조언 및 멘토링

영향력이 큰 교수법 및 교수법

  • 서명 할당 및 e-포트폴리오: 현재 연구 팀, Jennifer Alvey, Rajib Ganguly, Kazuko Hiramatsu, Stephanie Roach

코스 및 커리큘럼 (재)설계

  • 공평하고 관계가 풍부한 교육: Nancy Grigg, Kazuko Hiramatsu, Shelby Newport, Todd Womack
  • Teagle 재단의 초석: 생활을 위한 학습 이니셔티브의 지원으로 계획 및 실행된 CHILAS(교양 분야 인문학적 탐구 인증서): 현재 운영 위원회 Jennifer Alvey, Kazuko Hiramatsu, Stephanie Roach
  • 공동 영화 제작: 공동 주연 Jennifer Alvey, Emily Feuerherm

조언, 멘토링 및 공동 교과 과정 프로그램

  • King-Chavez-Parks 프로그램: John Girdwood

회원

히라마츠 카즈코
예술, 과학 및 교육 대학
Kazuko Hiramatsu is an Associate Professor of Linguistics and a Vice Chair for the Health Sciences and Behavioral Sciences Institutional Review Board. She served asan Associate Editor for the Teaching Linguistics section of 지원하는 언어, the flagship journal of the Linguistic Society of America, from 2012-2023. She primarily teaches undergraduate linguistics courses for non-majors, and taught a first-year experience course that partnered with 도시 르네상스 센터 for six years. Her teaching and research intentionally intersect, both focusing on the use of reflection, signature assignments, and ePortfolios. With the support of three 국립 과학 재단의 보조금, she has been co-facilitating a Faculty Learning Community on the scholarship of teaching and learning in linguistics.

제니퍼 알비
예술, 과학 및 교육 대학
제니퍼 앨비(Jennifer Alvey)는 미시간 대학 플린트 캠퍼스의 인류학과 여성 및 젠더 연구 부교수입니다. 페미니즘 발전의 정치경제학 분야에서 그녀의 연구는 불평등한 발전과 사회 변화의 광범위한 패턴을 다루고 있습니다. 니카라과에서 그녀의 민족지 및 역사 연구는 국가의 공간적 형성, 성별에 따른 계급 및 재산 관계, 혁명적/반혁명적 정치 동원의 역학에 중점을 두고 있습니다. 그녀는 또한 미시간주의 환경 위기, 식량 주권, 사회 정의의 성별 역학과 비교 관점에 관심이 있습니다. 그녀의 전문적인 관심 분야에는 커리큘럼 개발, 통합 학습 및 성찰 교육학도 포함됩니다. 그녀는 캠퍼스의 서명 과제 및 e-포트폴리오 작업 그룹의 일원이며 팀 구성원과 함께 전국 및 지역 회의에서 이 연구와 작업을 발표했습니다.

에밀리 포이어헴
예술, 과학 및 교육 대학
언어학 부교수이자 브리지 및 TESOL 인증 프로그램 책임자인 Emily Feuerherm은 글로벌 가상 교환 및 지역 커뮤니티 조직 및 부족 대학과의 협력을 통해 다양한 학생들이 다문화 경험에 접근할 수 있도록 하는 데 관심이 있습니다. 그녀의 과정 중 많은 부분이 콜롬비아 보고타의 UNIMINUTO와 파트너 관계를 맺고 있으며 Saginaw Chippewa 부족 대학의 교수진과 함께 토착 교육학과 인식론을 수업에 통합하고 있습니다.

라집 강굴리
혁신기술대학
Rajib Ganguly는 STEM 과정의 교수법을 향상시키기 위해 서명 과제와 전자 포트폴리오를 사용하는 데 관심이 있습니다. 성찰적 실천은 일반적으로 STEM 분야와 관련이 있지만 다른 방식으로 존재합니다. 이 클러스터에서 Ganguly는 학생이 자신의 학습에 대해 더 메타인지하게 만드는 방법과 학생이 자신의 직접적인 분야에 있지 않은 STEM 과정이 어떻게 관련되는지에 대한 방법으로 성찰에 관심이 있습니다.

존 길드우드
교육 기회 이니셔티브
John Girdwood는 King-Chavez-Parks 프로그램을 지원하는 University of Michigan-Flint의 프로그램 관리자입니다. 그는 또한 2012년부터 UM-Flint에서 사회학을 가르치고 있습니다.

낸시 그리그
보건 과학 대학
Nancy Grigg는 University of Michigan-Flint에서 영어 작문 및 수사학 학사 및 석사 학위를 받았습니다. 그녀는 2014년 XNUMX월에 강사로 사회복지과에 합류하여 학생 참여, 효과적인 실천 및 시민 참여 활동을 통해 글쓰기 결과를 개선해 왔습니다.

쉘비 뉴포트
예술, 과학 및 교육 대학
Shelby Newport는 미시간에 거주하는 연극 교육자입니다. 그녀는 University of Michigan-Flint의 연극 교수이며 연극 제작을 위한 의상도 디자인하고 있습니다. Shelby는 Purdue University에서 MFA를, Cornell College에서 학사 학위를 받았습니다. UM-Flint에서 다양한 리더십 역할을 수행하는 동안 Shelby는 유지 프로그램을 육성해 왔습니다. 커리큘럼 개발 and has worked to bring cohesion and new growth to the university-wide General Education Program. Her professional design work can be seen around Michigan and on her 웹 사이트.

스테파니 로치
예술, 과학 및 교육 대학
Stephanie Roach는 쓰기, 쓰기 프로그램 관리, 표절, 일반 교육 및 통합 학습과 관련된 전국 회의에서 정기적으로 발표합니다. 그녀의 저서로는 A Process Approach to General Education Reform: Transforming Institutional Culture in Higher Education, Teaching in the Pop Culture Zone: Using Popular Culture in the Composition Classroom, The Promise and Peril of Writing Program Administration 등이 있습니다. 플래그십 저널 WPA: Writing Program Administration의 최근 기사와 AAC&U의 Liberal Education BLOG 서명 과제에 대한 공동 저자 기고.

토드 워맥
보건 과학 대학
Todd Womack은 직업상 사회복지사입니다. 그는 현재 University of Michigan-Flint의 사회복지학과 강사 및 학업 고문으로 재직하고 있습니다. 인종 평등과 평등에 대한 Todd의 열정은 플린트(Flint) 지역을 강화하고 현실적이고 해결 중심적인 경험을 지원하기 위한 그의 지속적인 헌신과 노력에서 분명하게 드러납니다. 그는 학습 경험을 탈식민화하고 학습에 대한 반인종주의 및 학생 중심 접근 방식을 구현하기 위해 계속 노력하고 있습니다.

Publications & Presentations

  • Alvey, J., & Feuerherm, E. (2024). Collaborative filmmaking for social reflection and action: A “Welcoming Communities” pilot project [Poster Presentation]. The National Conference on Race & Ethnicity in Higher Education, Honolulu, HI.
  • Alvey, J., Roach, S., Hiramatsu, K., & Ganguly, R. (In press). Leveraging sensemaking as a leadership strategy in a grassroots faculty approach to ePortfolio design and implementation. International Journal of ePortfolio.
  • Alvey, J., Roach, S., Hiramatsu, K., & Ganguly, R. (2023) Navigating change in ePortfolio implementations: Stories from the field. [Conference Presentation]. AAC&U Annual Forum on Open Learning and ePortfolios.
  • Alvey, J., Roach, S., Wacker, T., Hiramatsu, K., & Ganguly, R. (2022). Democratic implications of reflection: Findings from integrative learning research at UM-Flint. [Conference presentation].  Pre-Meeting Symposium of the AAC&U Annual Meeting, Washington, DC.
  • Girdwood, J. (2024). Teaching First-Year Academically Disadvantaged Students. [Conference Poster]. 43rd Annual Conference on The First-Year Experience, National Resource Center for The First-Year Experience and Students in Transition.
  • Girdwood, J. (Ed.) (2023). Our Summer Our Voice: Sociology at the University of Michigan-Flint. Brandon Publishing.  
  • Girdwood, J. (2023). Faculty-Engaged Assessment of a College Program for Marginalized Students. [Conference Presentation]. Assessment Institute in Indianapolis (IUPUI).
  • Hiramatsu, K. (2022). Integrative learning in linguistics through signature assignments. [Invited presentation]. Teaching English Language, Literature, and Culture 8: Active Methodologies, Universitat Autònoma de Barcelona, Spain.
  • Newport, S. & Laurence, G. (2024). The Business of the Arts in Japan: Trans-Disciplinary Design Thinking Approach to Course Development. [Workshop]. Nineteenth International Conference on the Arts in Society: Art for Sustenance, Hanyang University, Seoul, South Korea.

워크숍 및 강좌

  • Feuerherm, E. & Alvey, J. (2024). TESOL Practicum: Advanced ESL Conversation and Collaborative Filmmaking, University of Michigan-Flint and Latinx Center.
  • Roach, K., Alvey, J., & Hiramatsu, K. (2023). Getting HIP to ePortfolios: Scaling assignment-level reflective pedagogies into program-based ePortfolios. [Pre-Institute Workshop]. Assessment Institute, Indianapolis, IN. 
  • Womack, T., Grigg, N., & Hiramatsu, K.(2022-2023, 2023). “I am From” course. Inmate Growth Naturally and Intentionally Through Education (IGNITE) Program, Office of Genesee County Sheriff.
  • Womack, T., Grigg, N., & Hiramatsu, K. (2021). Developing Equity-Minded Syllabi. Thompson Center for Learning and Teaching workshop, University of Michigan-Flint.

보조금

  • Feuerherm, E. (2023). Hagerman Faculty Entrepreneurship and Innovation Award. Hagerman Center.
  • Hiramatsu, K., & Temkin Martinez, M. (2023-2024). 2024 Workshop on Scholarly Teaching and SoTL in Linguistics. National Science Foundation.
  • Hiramatsu, K., & Temkin Martinez, M. (2022-2023). Conference on Scholarly Teaching and SoTL in Linguistics. National Science Foundation.
  • Hiramatsu, K., Grigg, N., & Womack, T. (2022). A Community-Engaged Curriculum across Three Courses. University of Michigan-Flint Faculty Development Teaching Grant.
  • Trela, D.J., Alvey, J., & Roach, S. (2022). UM-Flint Certificate in Humanistic Inquiry. The Teagle Foundation.

캠퍼스 행사

  • Kathleen Blake Yancey. (2022). Variations on a Theme: Toward Mapping the Universe of Reflection and Its Effects.
  • Susan Blum. (2022). Hand-On Workshop about Ungrading