特殊教育课程 

密歇根大学弗林特分校的特殊教育学士学位课程采用综合方法，促进动态学习体验，帮助您为从幼儿园到 12 年级的残疾儿童和有残疾风险的儿童做好准备。您将获得在主要认可领域（即自闭症谱系障碍、情绪障碍和认知障碍）工作的专业知识，以及与各种残疾类别的学生和有残疾风险的学生一起工作的通用技能。因此，您将获得强大的教学技能，经历快速的专业发展，并找到自己作为教师的声音。

您必须完成 124 个学分才能获得特殊教育学士学位，包括 密歇根大学弗林特分校的通识教育课程 和专业课程。我们的课程包括三个阶段，旨在建立基础知识、专业化技能并提供现实世界的教学机会。

第一阶段包括教育理论和学术科目的预备课程。您将选择两门课程，探讨读写能力、技术、创建包容性学习环境、学校工作技巧等主题。

在第二阶段，您的课程将辅以 180 小时的实地考察，您将每周有一天被安排在当地学校。在此期间，课程包括跨学科和学习环境的教学和差异化。您还将探索特殊教育资源、法律考虑因素和系统级支持。

在第三阶段，您将完成由 密歇根大学弗林特分校教育部。您的实地工作将得到与数据知情决策、高级特殊教育以及在与残疾学生或有残疾风险的学生一起工作的背景下管理您的福祉的技术相关的课程的支持。

回顾我们对特殊教育专业课程的深入概述。

背书选项

在密歇根大学弗林特分校特殊教育项目中，您可以从三种独特的认证中进行选择，以专业化您的专业知识。无论您选择哪种认证，您都将接受高度集中的培训，并具备为所有学习能力的儿童提供优质护理和指导的能力。

• 自闭症谱系障碍：ASD 按照 MARSE 的定义，是指严重影响口头和非口头交流、社交互动和重复活动参与的发育障碍，通常在三岁之前发现。这种障碍会影响儿童的教育表现，也可能涉及对感官体验的异常反应。涵盖的主题包括识别、诊断标准、特征以及 ASD 对语言、交流和社交互动的影响。获得的技能包括评估和开发个性化行为干预、使用辅助技术和修改教学策略。学生学习适应普通教育课程、管理感官需求并与家庭和服务提供商进行有效合作。
• 认知障碍： MARSE 将 CI 定义为智力功能和适应性行为发展速度明显低于平均水平的残疾，影响教育表现。此类别包括患有轻度、中度或重度认知障碍的学生。此认可涵盖认知障碍的识别、特征和适应性需求，重点关注语言、社交和情感发展。培养的技能包括评估智力和适应性行为、定制教学方法以及创建个性化的教育和社区参与计划。该计划还强调与联合服务提供商的合作和家庭参与，以支持生活技能和职业转型。​
• 情绪障碍： 根据 MA​​RSE 的说法，EI 是指主要在较长时期内影响学生情感领域的行为问题。这包括无法建立令人满意的关系、正常情况下的不当行为、普遍的情绪问题以及与个人或学校问题相关的身体症状等行为。在这一领域，主题包括情绪障碍的识别、分类和特征，以及社会经济地位和家庭动态等因素。所获得的技能强调创建和评估个性化行为计划、调整课程以及将情感策略与学术指导相结合。教育工作者还学习与心理健康专业人士和社区服务机构合作，以支持学生的全面发展和家庭参与。

 特殊教育教师的职业前景

随着教育体系的扩大和发展，人们越来越意识到学生的学业、心理和情感需求。作为一名特殊教育教师，您在提高整体教育质量方面发挥着不可或缺的作用，并表现出为儿童提供全面支持的坚定承诺。

美国劳工统计局预计，未来十年每年将有超过 33,000 个特殊教育教师职位空缺，为您和其他专业人士创造许多机会，帮助孩子在学校取得优异成绩。

同样，特殊教育教师也有稳定的收入潜力，年平均工资为 74,000 美元；然而，收入范围从 $ 38,680美元106,850就业状况、学区、教育和经验水平以及其他因素在确定薪资潜力方面发挥着重要作用。

概述

35,900

职位空缺

$65,910

平均工资

531,600

目前就职

---

收入最高的职业