문서 지침

문서는 장애가 학업 환경에서 학생에게 미치는 영향을 DASS가 이해하는 데 도움이 될 뿐만 아니라 합리적인 조정에 대해 정보에 입각한 결정을 내리는 데 도움이 될 수 있습니다. DASS는 2008년 미국 장애인 수정법(ADAAAA)의 권고에 따라 각 개인의 요구에 부응하는 협력 프로세스에 참여합니다.

학생들은 문서를 제출하기 전에 DASS 코디네이터를 만날 수 있습니다. 코디네이터는 접수 회의 중에 필요한 문서에 대해 논의할 수 있습니다. 경우에 따라 임시 조정이 적절할 수 있으며 일반적으로 1학기 동안 승인되고 나중에 영구적으로 승인될 수 있습니다. 다양한 유형의 장애 관련 문서가 허용될 수 있지만(아래 참조) 귀하의 편의를 위해 의료 서비스 제공자에게 장애 확인 양식.

다양한 문서 유형의 예:

고등학교 기숙사 계획(IEP, 504 계획 등)과 같은 교육 기록
의료 기록
장애의 진단/영향을 확인하는 의료 전문가의 서한
신경 심리학적 또는 교육적 평가
청력 보고서
시력 평가
표준화된 시험(SAT, ACT 등)에 사용된 편의 시설 증명서

이것은 완전한 목록이 아니며 DASS는 장애의 영향, 설명된 장벽 및 요청된 조정 간의 연관성을 설명하기 위해 추가 문서를 요청할 수 있습니다. 탐색 과정에서 DASS는 과정, 프로그램 또는 활동의 고유한 특성과 요구 사항을 평가합니다. 코스 수정, 보조 도구 또는 효과가 없거나 근본적인 변경을 구성하는 서비스는 합리적이지 않으므로 ADA 및 섹션 504의 최소 기준을 충족하지 않습니다.