장애 및 접근성 지원 서비스

사명

우리의 임무는 장애 및 고등 교육에 대한 우리의 전문 지식을 활용하여 장애가 있는 학생들에게 혁신적이고 고품질의 서비스와 교실 숙박 시설을 제공하는 것입니다. 우리는 학생들이 기관의 프로그램, 활동 및 서비스에 동등하게 접근할 수 있도록 합당한 편의를 촉진하고 옹호할 것입니다. 학생들이 자신의 강점을 표현할 수 있는 기회를 제공합니다. 필요한 조정을 옹호하고 학생의 요구와 학습 환경의 유동적인 특성을 파악하고 이에 대응합니다.

우리의 비전

우리의 비전은 University of Michigan-Flint의 모든 구성원의 완전한 참여와 기여를 촉진하는 포괄적인 커뮤니티입니다.

우리의 목표

장애 관련 서비스 및 조정에 대한 적격성을 평가합니다. 합리적인 편의를 결정하고 개별화된 계획을 개발합니다. 적응 자료, 시험 조정, 통역 및 캡션, 메모 작성 및 문서 변환을 포함하되 이에 국한되지 않는 장애 학생에게 옹호, 지도 및 지속적인 지원을 제공합니다.

대학 교수진, 직원 및 관리자와 상의하고 협력하여 학생들에게 교육 활동 및 기회에 대한 동등한 접근을 제공하는 데 대한 기술 지원, 조언 및 정보를 제공합니다. 프로그램 효과를 지속적으로 측정합니다.

윤리 강령

에서 적응 AHEAD 윤리강령, 다음 원칙은 University of Michigan-Flint의 장애 및 접근성 지원 서비스 사무실에 대한 윤리 강령을 구성합니다. 전문가로서 우리는 가능할 때마다 이러한 아이디어를 유지, 지원 및 발전시킬 책임이 있습니다. 이를 위해 장애 및 접근성 서비스는 다음을 수행합니다.

공평성과 포용성

• 캠퍼스 및 커뮤니티 생활의 모든 측면에서 공평하고 포용적인 정책, 절차 및 시스템을 위한 리더 및 옹호자 역할을 합니다.
• 모든 장애인을 위한 최고 수준의 접근성, 포함 및 형평성을 촉진하고 지지합니다.
• DASS 및 기관 내에서 장애인을 위한 형평성과 통합을 촉진하기 위해 고품질의 효과적인 프로세스, 절차 및 서비스를 활용하고 촉진하기 위해 노력합니다.
• 접근, 형평성 및 포함을 촉진하기 위해 캠퍼스 및 지역 사회와 협력하는 것의 중요성을 인식하고 소중히 여깁니다.

존중과 인정

• 장애인의 목소리, 생생한 경험, 복잡한 교차 정체성을 인정하고, 고려하고, 존중하는 방식으로 행동합니다.
• 모든 사람의 존엄성, 가치 및 자기 결정권을 존중하기 위해 노력합니다.
• 잠재적인 편견, 능력의 경계, 경험의 한계에 대한 인식을 발전시켜 그들이 부당한 관행으로 이어지거나 묵인하지 않도록 조치를 취하십시오.
• 고등 교육 내에서 다양성을 존중하고 인정하는 방식으로 행동하고 모두를 위한 포용적이고 공평하며 사회적으로 공정한 환경을 조성하기 위해 노력합니다.
• 캠퍼스 및 지역 사회 동료의 전문 지식을 존중하고 인정하는 방식으로 행동하는 동시에 전문가가 다른 의견을 가질 수 있음을 인식합니다.

전문역량

• 다양한 교차 정체성을 가진 장애인에 대한 장벽을 완화하기 위한 업무에서 최고 수준의 역량과 무결성을 달성하고 유지하기 위해 노력합니다.
• 공평한 접근과 포용에 영향을 미치는 결정을 내릴 때 객관적이고 전문적인 판단을 사용하십시오.
• 효과적인 장애 옹호, 사회 정의, 자원 및 서비스를 촉진하기 위해 전문적인 활동 및 교육 기회에 지속적으로 참여하십시오.
• 학술 활동에 참여하는 사람들은 참가자를 존중하고 접근 가능하며 연방, 기관 및 지역 연구 윤리 표준을 준수하는 방식으로 전문 지식 기반에 기여합니다.
• 사회 정의 관점을 사용하여 학생 및 관련 캠퍼스 및 지역 사회 이해 관계자와 협력하여 직업을 지원하십시오.

법률 및 업무 표준

• 장애인을 위한 평등을 촉진하기 위해 해당 지역 및 연방법을 지원하고 명확히 합니다.
• 관련 연방 및 지역 법률에 명시된 바와 같이 장애인에 관한 기록 및 정보의 기밀성을 존중하는 방식으로 평가하고 행동합니다.
• AHEAD 전문 표준 및 프로그램 표준에 따라 책임을 평가하고 수행합니다. 다른 직업이나 조직과 인증, 면허 또는 제휴된 경우 해당 전문 지침을 소중히 여기고 준수합니다.

DASS 학습 결과

• 숙소 안내 – DASS는 장애가 있는 학생과 일대일로 대화식으로 작업하여 장애 및 장애로 인한 기능 제한을 기반으로 합당한 조정을 결정합니다. DASS는 또한 조정이 프로그램의 성격을 근본적으로 바꾸거나 기관에 과도한 부담을 주거나 학생이나 다른 사람들에게 직접적인 위협을 가하지 않도록 하기 위해 노력합니다.
• 소속감 – 우리는 커뮤니티를 구축하고 UM-Flint에서 장애가 있는 학생들이 소속감과 그들의 경험이 소중함을 이해하도록 돕습니다.
• 공평 및 포용 – 장애가 있는 학생은 기관에 고유한 정체성과 일련의 경험을 제공합니다. DASS는 이러한 경험을 인정하고 능동적으로 또는 편의를 통해 장애물을 제거하기 위해 노력합니다.
• 캠퍼스 참여– 캠퍼스 커뮤니티에는 많은 참여 기회가 있습니다. DASS는 장애가 있는 학생들이 이러한 기회에 참여할 수 있도록 노력하고 있습니다. 이는 능동적으로 또는 편의를 통해 또는 학생과의 개별 상담을 통해 이러한 서비스에 대한 액세스를 보장함으로써 달성됩니다.
• 자기에 대한 지식 – DASS는 장애가 있는 학생이 자신의 장애, 장애가 장애에 미치는 영향, 주변 세계와의 상호작용에 영향을 미치는 방식을 이해하도록 돕습니다.