Quem Somos

A Nossa Missão

Nossa missão é utilizar nossa experiência em deficiência e ensino superior para oferecer serviços inovadores e de alta qualidade e acomodações em sala de aula para alunos com deficiência. Facilitaremos e defenderemos acomodações razoáveis que permitam aos alunos igual acesso aos programas, atividades e serviços da instituição; cultivar oportunidades para os alunos articularem seus pontos fortes; e defender as acomodações necessárias, bem como identificar e responder à natureza fluida das necessidades dos alunos e ambientes de aprendizagem.

A Nossa Visão

Nossa visão é uma comunidade inclusiva que promove a plena participação e contribuição de todos os membros da Universidade de Michigan-Flint.

nossos objetivos

Avaliar a elegibilidade para serviços e acomodações relacionados à deficiência; determinar acomodações razoáveis e desenvolver planos individualizados; e fornecer defesa, orientação e suporte contínuo a alunos com deficiência, incluindo, entre outros, materiais adaptados, acomodações de teste, interpretação e legendagem, anotações e conversão de documentos.

Consultar e colaborar com o corpo docente, funcionários e administradores da universidade para fornecer assistência técnica, aconselhamento e informações sobre como fornecer aos alunos acesso igual a atividades e oportunidades educacionais. Medir consistentemente a eficácia do programa.

Código de Ética

Adaptado de Código de Ética AHEAD, os princípios a seguir compreendem o Código de Ética para o escritório de Serviços de Apoio à Deficiência e Acessibilidade da Universidade de Michigan-Flint. Como profissionais, somos responsáveis por defender, apoiar e promover essas ideias sempre que possível. Para esse fim, os Serviços de Deficiência e Acessibilidade:

Equidade e inclusão

Atuar como líderes e defensores de políticas, procedimentos e sistemas equitativos e inclusivos em todas as facetas do campus e da vida comunitária.
Facilitar e defender os mais altos níveis de acesso, inclusão e equidade para todas as pessoas com deficiência.
Esforce-se para utilizar e facilitar processos, procedimentos e serviços eficazes e de alta qualidade para promover a equidade e a inclusão de pessoas com deficiência no DASS e na instituição.
Reconhecer e valorizar a importância de colaborar com o campus e a comunidade para promover acesso, equidade e inclusão.

Respeito e Reconhecimento

Agir de forma a reconhecer, considerar e respeitar as vozes das pessoas com deficiência, experiências vividas e identidades interseccionais complexas.
Esforce-se para respeitar a dignidade, o valor e a autodeterminação de todas as pessoas.
Tome medidas para desenvolver uma consciência de seus potenciais preconceitos, os limites de sua competência e as limitações de sua experiência para garantir que eles não conduzam ou tolerem práticas injustas.
Agir de forma a respeitar e reconhecer a diversidade dentro do ensino superior e trabalhar para criar ambientes inclusivos, equitativos e socialmente justos para todos.
Aja de forma a respeitar e reconhecer a experiência profissional dos colegas do campus e da comunidade, ao mesmo tempo em que reconhece que os profissionais podem ter opiniões divergentes.

Competência profissional

Trabalhar para alcançar e manter os mais altos níveis de competência e integridade em seu trabalho para mitigar barreiras para pessoas com deficiência com várias identidades que se cruzam.
Use julgamento profissional objetivo na tomada de decisões que impactam o acesso e a inclusão equitativos.
Participar continuamente de atividades profissionais e oportunidades educacionais para promover a defesa efetiva da deficiência, justiça social, recursos e serviços.
Aqueles que se envolvem em atividades acadêmicas contribuem para a base de conhecimento da profissão de maneiras que respeitam os participantes, são acessíveis e aderem aos padrões de ética em pesquisa federais, institucionais e locais.
Use uma perspectiva de justiça social para trabalhar em colaboração com os alunos e as partes interessadas relevantes do campus e da comunidade para apoiar a profissão.

Leis e Padrões de Prática

Apoiar e esclarecer as leis locais e federais aplicáveis para promover a equidade para pessoas com deficiência.
Valorize e aja de forma a respeitar a natureza confidencial dos registros e informações sobre pessoas com deficiência, conforme descrito pelas leis federais e locais relevantes.
Valorizar e cumprir suas responsabilidades de acordo com os Padrões Profissionais e Padrões do Programa AHEAD. Quando certificados, licenciados ou afiliados a outras profissões ou organizações, eles valorizam e cumprem essas diretrizes profissionais conforme apropriado.

Resultados de Aprendizagem do DASS

Alojamento – O DASS trabalha de forma interativa com alunos com deficiência individualmente para determinar acomodações razoáveis com base em suas deficiências e nas limitações funcionais que eles criam. O DASS também trabalha para garantir que as acomodações não alterem fundamentalmente a natureza de um programa, causem um ônus indevido à instituição ou criem uma ameaça direta ao aluno ou a outros.
Pertencente – Trabalhamos para construir uma comunidade e ajudar os alunos com deficiência na UM-Flint a entender que eles pertencem e que suas experiências são valorizadas.
Patrimônio e Inclusão – Alunos com deficiência trazem uma identidade única e um conjunto de experiências para a instituição. O DASS se esforça para garantir que essas experiências sejam reconhecidas e as barreiras sejam removidas de forma proativa ou por meio de acomodação.
Engajamento no campus– Existem muitas oportunidades de engajamento na comunidade do campus. O DASS se esforça para garantir que os alunos com deficiência tenham a capacidade de participar dessas oportunidades. Isso é feito garantindo o acesso a esses serviços, seja de forma proativa ou por acomodação, ou por meio de consulta individual ao aluno.
Conhecimento de si mesmo – O DASS ajuda os alunos com deficiência a entender sua deficiência, como isso os afeta e como isso informa sua interação com o mundo ao seu redor.