em transição para a faculdade

Transição do K-12 para a faculdade

Para todos os alunos, a transição do ensino médio para a faculdade pode ser um desafio. Para alunos com deficiência, entender as diferenças entre as acomodações no ensino médio é outra camada importante. Existem diferenças nas leis que se aplicam e a faculdade é um ambiente muito diferente. Um aluno pode achar que os serviços que recebeu no ensino médio não são apropriados para o ambiente da faculdade. Eles também podem encontrar apoio que não tiveram no passado. A tabela a seguir descreve algumas das principais diferenças entre o sistema K-12 e a faculdade. Outro grande recurso para compreender a transição para alunos com deficiência, veja Alunos com deficiência se preparando para a educação pós-secundária: conheça seus direitos e responsabilidades publicado pelo Office of Civil Rights.

Acima de tudo, a habilidade mais importante que um aluno pode ter é a autodefesa. Isso começa com o aluno tendo uma compreensão de sua deficiência e como ela o afeta.

Lei e Foro aplicáveis

K-12	Faculdade
Lei de Educação de Indivíduos com Deficiências (IDEA)	Ato dos Americanos com Deficiências de 1990 (ADA) e suas emendas
Seção 504, Lei de Reabilitação de 1973	Seção 504, Lei de Reabilitação de 1973
O foco está no SUCESSO	O foco está no ACESSO

Documentação Requerida

K-12	Faculdade
Plano de Educação Individualizado (IEP) ou Plano 504	O IEP da High School e os planos 504 não são suficientes.
A escola oferece avaliação sem nenhum custo para o aluno	O aluno deve obter avaliação por conta própria
A documentação se concentra em determinar se o aluno é elegível para serviços com base em categorias específicas de deficiência em IDEA	A documentação atual deve fornecer informações sobre a natureza específica da condição ou deficiência, limitações funcionais e demonstrar a necessidade de acomodações específicas

Auto-Advocacia

K-12	Faculdade
O aluno é identificado pela escola e é apoiado por pais e professores	O aluno deve se autoidentificar para o escritório de Serviços de Apoio a Incapacidades e Acessibilidade
A responsabilidade primária por providenciar acomodações pertence à escola	A responsabilidade primária pela autodefesa e arranjos de acomodações pertence ao aluno.
Os professores abordam você se eles acreditam que você precisa de ajuda	Os professores geralmente são abertos e prestativos, mas a maioria espera que você inicie o contato se precisar de ajuda

Papel Parental

K-12	Faculdade
Os pais têm acesso aos registros do aluno e podem participar do processo de acomodação	Os pais não têm acesso aos registros do aluno sem o consentimento por escrito do aluno
Defensores dos pais para o aluno	Estudantes defendem a si mesmos

Instrução

K-12	Faculdade
Os professores podem modificar o currículo e / ou alterar o ritmo das atribuições	Os professores não são obrigados a modificar o projeto do currículo ou alterar os prazos das atribuições
Espera-se que os alunos leiam pequenas tarefas que são discutidas e muitas vezes re-ensinadas em sala de aula	Os alunos recebem quantidades substanciais de leitura e escrita que podem não ser abordadas diretamente em sala de aula
Os alunos raramente precisam ler algo mais de uma vez e, às vezes, ouvir em sala de aula é o suficiente	Os alunos precisam revisar as notas de aula e o material de texto regularmente

Responsabilidades do estudo

K-12	Faculdade
A tutoria e o apoio ao estudo podem ser um serviço prestado como parte de um IEP ou plano 504	A tutoria NÃO se enquadra nos Serviços para Deficientes e não é considerada um ajuste acadêmico na acomodação. Os alunos com deficiência devem buscar recursos de tutoria, pois estão disponíveis para todos os alunos.
O tempo e as tarefas do aluno são estruturados por outros	Os alunos gerenciam seu próprio tempo e concluem as tarefas de forma independente
Os alunos podem estudar fora da classe apenas 0 a 2 horas por semana, e isso pode ser principalmente uma preparação para o teste de última hora	Os alunos precisam estudar pelo menos 2 a 3 horas fora da classe para cada hora de aula

Adaptado das Diretrizes AHEAD 2010